tecnicas de estudio

Introducción
En este tema nosotros le vamos a dar a conocer lo que son las técnicas de estudio y su clasificación la razón de la investigación es con el objetivo de saber o aprender los distintos tipos o métodos que existen. Ya que el trabajo lo realizamos a través del método de la técnica de hacer fichas de resumen, ya que me intereso hacer este tipo de trabajo para facilitar o aprender unpoco mas allá de ¿cuáles son? o para ¿que nos sirven? La motivación que tuvimos al escoger ese tema fue es que es una técnica muy usual entre nosotros los estudiantes es lo que más realizamos en nuestro estudio para saber y sacar lo más interesante a través de un punto especifico que nos permite estudiar ya que nos da la oportunidad de conocer o leer mas allá de lo escrito. Tuvimos muchaslimitaciones al momento de definir por cual método de aprendizaje e nos inclinaríamos ya qué hay una gran variedad de lo qué podemos destacar la “paráfrasis” que no son muy comunes ni muy aplicables a la vida cotidiana de los alumnos por lo cual no nos permitía abarcar mas allá de lo qué nosotros conocemos ya qué es muy similar a la síntesis .


















¿Qué es técnicas deestudio?
Con el nombre de técnicas de estudio, se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje.
De este modo y bajo esta denominación, se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc; así comootras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento, uso de analogías, supervisión yregulación de la propia ejecución, etc.
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo dedichas estrategias.
















Factores Internos que influyen en el aprendizaje

Actitudes: Se le define como la predisposición positiva o negativa que el individuo demuestra hacia persona, objetos, ideas o situaciones. Una actitud positiva hacia el estudio (le interesa, gusta y valora el estudio y aprendizaje), podrá facilitar el aprendizaje. Una actitud negativa (no leinteresa, disgusta y desvaloriza el estudio), podrá interferir, obstaculizar e incluso inhibir el aprendizaje.
Fatiga: Es el efecto causado por la exposición continua al trabajo, sin pausas, de tal forma que influye en el rendimiento, atención y rapidez de respuesta.
Con base en lo anterior podemos decir que la persona encargada de elaborar y diseñar un contenido no puede manipular y controlar todaslas variables anteriores ya que son inherentes a cada alumno, sin embargo es muy importante conocerlas y tomarlas en cuenta al planear e impartir la instrucción.
Factores Externos que influyen en el aprendizaje
La frase "mente sana en cuerpo sano", tiene mucho de verdad.
Para que el aprendizaje sea significativo debe partir de una postura mental activa, ante los contenidos temáticos que se nosofrece en cada asignatura, si es que queremos tener una asimilación significativa.
• Los factores fisiológicos contribuyen para que los aprendizajes sean significativos, tales como la salud, la alimentación, y el sueño.
• Los factores psicológicos, el estudio requiere esfuerzo, dedicación y entrega para lo cual se precisa una férrea voluntad. "No todos los caminos son para los caminantes"...