Tecnicas de estudio

ACTIVIDADES

MÉTODOS Y
TÉCNICAS DE
ESTUDIO

Juan Tito Tenorio Romero

Desarrollo
de contenidos

Diagrama

Desarrollo
de contenidos
Diagrama

Objetivos

Lecturas
seleccionadas
Desarrollo
de contenidos

Actividades

Objetivos

Inicio

Lecturas
seleccionadas

Actividades

Autoevaluación

Recordatorio
Inicio

Glosario

Bibliografía

ACTIVIDAD N° 1Autoevaluación

1.
¿Cuál es
la responsabilidad del alumno en el aprendizaje?
Recordatorio
Anotaciones
Glosario

Recordatorio

Anotaciones

Glosario

UNIDAD I: “CONDICIONES INTERNAS PARA EL APRENDIZAJE”

Responder las siguientes preguntas:
Lecturas
seleccionadas

MÉTODOS
Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
Actividades Autoevaluación
ACTIVIDADES

Bibliografía

2. ¿Quién es el principalresponsable del éxito o fracaso de nuestro aprendizaje?

3. Señale tres tareas prácticas, al reconocer el rol del propio alumno en su aprendizaje.

Anotaciones

Bibliografía

2

3

Actividades

Autoevaluación

Glosario

Bibliografía

Diagrama

Objetivos

Desarrollo
de contenidos

Actividades

Inicio

ACTIVIDAD N° 2: APLICANDO LO APRENDIDO
Anotaciones

Autoevaluación1. Elabore un organizador Mapa Mental acerca de lo que has aprendido. Utilizando el
software Buzan´sMindMap.
Lecturas
seleccionadas

2.Glosario
RealiceBibliografía
un cuadro de los tipos de aprendizaje
Recepción

Recordatorio

Descubrimiento

Repetitivo

Significativo

Anotaciones

3. ¿Qué clasificación de estrategias de aprendizaje es la más adecuada para tu proceso
deaprendizaje personal?

Desarrollo
de contenidos

Diagrama

Objetivos

Inicio

MÉTODOS
Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
Actividades Autoevaluación
ACTIVIDADES

Lecturas
seleccionadas

Glosario

Recordatorio

Anotaciones

ACTIVIDAD N° 3
Desarrollo
de contenidos

Lecturas
seleccionadas

Recordatorio

Actividades

Autoevaluación

APLICANDO LO APRENDIDO

Desarrolla elinventario desarrollado por Richard Felder y Bárbara Soloman, el cual
tiene como propósito, identificar los estilos de aprendizaje en los estudiantes universitarios: Manual de estilos de Aprendizaje (2004).
Glosario

Bibliografía

INVENTARIO (Modelo de Felder y Silverman).
INSTRUCCIONES: Encierre en un círculo la opción “a” o “b” para indicar su respuesta a cada pregunta. Por favor seleccionesolamente una respuesta para cada pregunta.
Si tanto “a” y “b” parecen aplicarse a usted, seleccione aquella que se aplique más
frecuentemente:
Anotaciones

1. Entiendo mejor algo
a) si lo práctico.
b) si pienso en ello.

2. Me considero
a) realista.
b) innovador.

3. C
 uando pienso acerca de lo que hice ayer, es más probable que lo haga sobre la
base de:
a) unaimagen.
b) palabras.

4. Tengo tendencia a
a) entender los detalles de un tema pero no ver claramente su estructura completa.
b) entender la estructura completa pero no ver claramente los detalles.

5. Cuando estoy aprendiendo algo nuevo, me ayuda
a) hablar de ello.
b) pensar en ello.

6. Si yo fuera profesor, yo preferiría dar un curso
a) que trate sobre hechos ysituaciones reales de la vida.
b) que trate con ideas y teorías.

7. Prefiero obtener información nueva de
a) imágenes, diagramas, gráficas o mapas.
b) instrucciones escritas o información verbal.

8. Una vez que entiendo
a) todas las partes, entiendo el total.
b) el total de algo, entiendo como encajan sus partes.

9. En un grupo de estudio que trabaja con un materialdifícil, es más probable que
a) participe y contribuya con ideas.
b) no participe y solo escuche.

10. Es más fácil para mí
a) aprender hechos.
b) aprender conceptos.

11. En un libro con muchas imágenes y gráficas es más probable que
a) revise cuidadosamente las imágenes y las gráficas.
b) me concentre en el texto escrito.

12. Cuando tengo que resolver...