tecnicas de estudio

Técnicas de estudio
1 Descripción

Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela.[1] Hay
una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva
información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen
mnemotecnias, queayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva.[2]

Con el nombre de técnicas de estudio, se identifican
una serie de estrategias y procedimientos de carácter
cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje.
De este modo y bajo esta denominación, se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del
estudio; tales como la planificación de dichaactividad,
el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas,
etc; así como otras estrategias que tienen un carácter más
complementario, como pueden ser la toma de apuntes o
la realización de trabajos escolares.

Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales
como la planificaciónde dicha actividad, el subrayado, el
resumen, la elaboración de esquemas, el repaso, etc.; así
como otras estrategias que tienen un carácter más com- Todo ello, acompañado por una serie de estrategias
plementario, como pueden ser la toma de apuntes o la metacognitivas (monitorización de la ejecución de la
tarea) que en ellas están presentes (de forma más o
realización de trabajos escolares.menos consciente) en todo este proceso del estudio:
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la autocuestionamiento, uso de analogías, supervisión y repsicología del aprendizaje (particularmente la concepción gulación de la propia ejecución, etc.
"constructivista" procedente de la psicología cognitiva),
como la práctica educativa, coinciden en considerar el En cuanto a la enseñanza deestas técnicas, tanto la
modelado y el moldeado docente como las estrategias psicología del aprendizaje (particularmente la concepción
didácticas más idóneas a la hora de promover un apren- "constructivista" procedente de la psicología cognitiva),
como la práctica educativa, coinciden en considerar el
dizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
modelado y el moldeado docente como lasestrategias
Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red didácticas más idóneas a la hora de promover un aprenpersonal de soporte, se está incrementando la enseñanza dizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
de las técnicas de estudio a nivel de la escuela secundaria y
universidad. Existe disponible un gran número de libros y
sitios web, que abarcan desde trabajos acerca detécnicas
específicas, tales como los libros de Tony Buzan acerca 2 Tipos de técnicas de estudio
de mapas mentales, hasta guías generales para un estudio
exitoso.
Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de
Más ampliamente, una técnica que mejora la habilidad aprendizaje, la programación consiste de estrategias de
de una persona para estudiar y superar exámenes puede aprendizaje dememoria, de resolución de problemas, de
ser denominada técnica de estudio, y esto puede incluir elección y toma de decisiones y, en definitiva, de autorretécnicas de administración del tiempo y motivacionales. gulación. Esto hará que se amplíe extraordinariamente la
capacidad y la eficacia del conocimiento.
Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden
ser aprendidas, generalmente en unperíodo corto, y ser
aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En 2.1 Factores importantes para una estraconsecuencia debe distinguírseles de las que son especítegia
ficas para un campo particular de estudio, por ejemplo la
música o la tecnología, y de habilidades inherentes al es• Conocimientos previos.
tudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de
aprendizaje.
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