tecnicas de evaluacion
Páginas: 2 (465 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2015
ASIGNATURA: TECNICAS DE EVALUACION SECCION: 02
DOCENTE: LIC. JESUS MARCOS SORIANO
GUIA DE ESTUDIO Y TRABAJO
EN PAREJA, ESTUDIAR EN EL MATERIAL DE APOYO EL TEMA: PROPOSITOS DELA EVALUACION (PAGINAS DE LA 5 A LA 9) Y LUEGO RESPONDER AMPLIAMENTE LAS SIGUEINTES PREGUNTAS:
¿QUE CONSECUENCIAS SE PUEDE DAR.
A) Si no se planifica la evaluación del proceso deenseñanza-aprendizaje? como bien sabemos el aprendizaje es un proceso continuo, sistemático, participativo e integral. Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación delestudiante. Cuando se enseña algo es para conseguir alguna meta (objetivos). Por otro lado, el acto de enseñar y aprender acontece en un marco determinado por ciertas condiciones físicas, sociales yculturales El proceso de aprender es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otrafuente de información. Él lo alcanza a través de unos medios (técnicas de estudio o de trabajo intelectual). Este proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos, que pueden o noidentificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinado contexto y si no se aplica la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje la formación del alumno será más cómoda sin interésni importancia y no aspiraremos a ser alguien en la vida y nuestra formación no tendría ningún beneficio ni valor.
B) Si la evaluación no se aplica como un proceso continuo? La evaluación delproceso enseñanza aprendizaje trata de analizar y comprobar el nivel de enseñanza. Y siempre es necesario evaluar a todos los elementos y factores que intervienen directamente o indirectamente en el:profesor, alumno, material didáctico, salón de clases (luz, ventilación y limpieza) para tomar decisiones orientadas a facilitar el aprendizaje de los estudiantes y lo que podría pasar si no se aplica la...
DOCENTE: LIC. JESUS MARCOS SORIANO
GUIA DE ESTUDIO Y TRABAJO
EN PAREJA, ESTUDIAR EN EL MATERIAL DE APOYO EL TEMA: PROPOSITOS DELA EVALUACION (PAGINAS DE LA 5 A LA 9) Y LUEGO RESPONDER AMPLIAMENTE LAS SIGUEINTES PREGUNTAS:
¿QUE CONSECUENCIAS SE PUEDE DAR.
A) Si no se planifica la evaluación del proceso deenseñanza-aprendizaje? como bien sabemos el aprendizaje es un proceso continuo, sistemático, participativo e integral. Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación delestudiante. Cuando se enseña algo es para conseguir alguna meta (objetivos). Por otro lado, el acto de enseñar y aprender acontece en un marco determinado por ciertas condiciones físicas, sociales yculturales El proceso de aprender es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otrafuente de información. Él lo alcanza a través de unos medios (técnicas de estudio o de trabajo intelectual). Este proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos, que pueden o noidentificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinado contexto y si no se aplica la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje la formación del alumno será más cómoda sin interésni importancia y no aspiraremos a ser alguien en la vida y nuestra formación no tendría ningún beneficio ni valor.
B) Si la evaluación no se aplica como un proceso continuo? La evaluación delproceso enseñanza aprendizaje trata de analizar y comprobar el nivel de enseñanza. Y siempre es necesario evaluar a todos los elementos y factores que intervienen directamente o indirectamente en el:profesor, alumno, material didáctico, salón de clases (luz, ventilación y limpieza) para tomar decisiones orientadas a facilitar el aprendizaje de los estudiantes y lo que podría pasar si no se aplica la...
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