Tecnicas De La Acuarela

TECNICA DE LA ACUARELA



















MARIA CAMILA PORRAS REDONDO


COLEGIO LA SALLE
DECIMO GRADO A
ARTES
SAN JOSE DE CUCUTA
2011

TECNICA DE LA ACUARELA


MARIA CAMILA PORRAS REDONDO

Proyecto de investigación orientado a la interpretación del mundo en el que vivimos y que contribuya a la elección profesional del estudiante.Profesor
JESUS IVAN MARTINEZ MEDINA

COLEGIO LA SALLE
DECIMO GRADO A
ARTES
SAN JOSE DE CUCUTA
2011

1. TITULO

Técnica de la acuarela.

2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La idea surge porque es un tema muy común, llama mucho la atención y es de gran concepto.

Es un tema muy interesante, perfecto para investigar a fondo y realizar un ejemplo.

3. JUSTIFICACION

Esta investigacion esimportante de realisar, por que es una nueva forma de arte muy importante para nuestra epoca, es una forma muy artistica de demostrar nuestros sentimientos emociones pintando en acuarelas que es una pintura sobre papel o cartulina con colores diluidos en agua. Los colores utilizados son transparentes (según la cantidad de agua en la mezcla) y a veces dejan ver el fondo del papel (blanco), que actúacomo otro verdadero tono. Se compone de pigmentos aglutinados con goma arábiga o miel. En sus procedimientos se emplea la pintura por capas transparentes, a fin de lograr mayor brillantez y soltura en la composición que se está realizando.

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Investigar sobre las acuarelas sobre su origen, su función y su utilidad.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Ver lasclases de acuarelas.
Consultar sobre su origen.
Elaborar un dibujo en acuarela.
Investigar cómo se utiliza en diferentes países.

5. MARCO REFERENCIAL

5.1 ANTECEDENTES

Algunos trabajos que se han realizado antes sobre las acuarelas:

La técnica de acuarela como procedimiento de uso didáctico en las enseñanzas de arte plástica y diseño.

Propuesta didáctica.

Por Mª de laConcepción Ollero Baturone
PRESENTACIÓN
El presente artículo tiene como finalidad el proporcionar una visión nueva de una técnica del dibujo a color  tan conocida pero a su vez tan denostada como es la acuarela. Existen tópicos y prejuicios en torno a ella en cuanto se relaciona con un solo tipo de aplicación generalmente muy convencional  y asociada a estampas turísticas y a dibujos con conceptos muyantiguos y decimonónicos.
La acuarela tiene una enorme versatilidad, cualidad que hace de ella una de las mejores herramientas para la enseñanza del dibujo a color.  Su uso didáctico puede ser muy variado como veremos a continuación, podemos cambiar el tipo de aplicación y el concepto de trabajo y el resultado puede ser completamente distinto según el caso. La acuarela es especialmente útil comoherramienta didáctica en las enseñanzas de Artes Plástica y Diseño ámbito de estudios al que está dirigida la presente publicación.
Hay tres vertientes en la acuarela que la hace especialmente aconsejable como herramienta didáctica. La primera de ellas es la acuarela  realizada con concepto de apunte, este tipo de trabajo permite al alumnado/a  investigar y experimentar con el color  de una formamuy fluida e intuitiva; la acuarela ejecutada “a la prima”, es decir en una sola sesión,  en periodos muy cortos y formatos pequeños, permite expresarse y captar con facilidad de forma sintética el entorno circundante ya sean paisajes, personas o detalles concretos.
En segundo lugar la acuarela también permite especulaciones más profundas, indagaciones interiores, representando ideas en su formamás embrionaria debido a  su  inmediatez,  siendo por tanto también,  la herramienta ideal para realizar bocetos iniciales y de desarrollo en el ámbito del proyecto.
En tercer lugar y del mismo modo, la acuarela posibilita el trabajo minucioso y detallista cuando se realiza con el método de húmedo sobre seco de tal manera que es la técnica perfecta para trabajar en el contexto de la Ilustración...