tecnicas de trabajkos escritos

TECNICAS PARA LA PRESENTACION DE TRABAJOS ESCRITOS

INSTITUTO INTERNACIONAL PARA LA SALUD Y LA EDUCACION
RICARDO MANZUR
2015

TECNICAS PARA LA PRESENTACION DE TRABAJOS ESCRITOS

GERALDINE TESILLO ACOSTA

Trabajo para adquirir conocimiento sobre el papel de la motivación,
conocimiento y aprendizaje.

LICENCIADA:
ISMERIS VILLA
DOCENTE

INSTITUTO INTERNACIONAL PARA LA SALUD Y LA EDUCACION
RICARDOMANZUR
2015

INTRODUCCION
El propósito de este trabajo de investigación ha sido analizar algunos de los
aspectos y percepciones más importantes del CONOCIMIENTO EL PAPEL DE
LA MOTIVACION Y EL APRENDIZAJE. Para luego poder proponer modelos
adecuados de presentación del tema.
Por ello se trabajó una revisión, y un trabajo de campo tendiente a determinar
la prevalencia del tipo de investigación en elmedio laboral, acotado por
supuesto a las posibilidades prácticas y a los requerimientos de un trabajo
pensado académicamente.
Las consecuencias de este se sabe muy bien que constituye un importante
problema en el ámbito laboral a la hora de trabajar en equipo.

OBJETIVO ESPECÍFICO



Aplicar las mejoras en las diversas áreas, utilizando un método de
monitoreo para asegurar que estas se esténllevando a cabo de la forma
correcta.



Fomentar medidas y estrategias para la motivación de las personas.



Comparar las estrategias y métodos de los tipos de aprendizaje.



Identificar las estructuras básicas para realizar una investigación.



Precisar las capacidades mínimas de cada una de las personas de
acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

OBJETIVOS GENERALES



Fortalecerla motivación y los tipos de aprendizaje y conocimiento de
cada persona



Involucrar a las organizaciones comunitarias en el tema educativo para
un amplio desarrollo de los temas



Favorecer el diálogo y análisis sobre los procesos socioeducativos para
un mejor conocimiento



Promover la reflexión crítica al interior de las Comunidades

EL CONOCIMIENTO

El conocer es un hecho primario,espontáneo e instintivo, y por ello no puede
ser definido estrictamente. Se podría describir como un ponerse en contacto
con el ser, con el mundo y con el yo; también podríamos decir que es un
proceso en el que están vinculados estrechamente las operaciones y
procedimientos mentales, subjetivos, con las operaciones y formas de actividad
objetivas prácticas, aplicadas a los objetos.
El conocer secaracteriza como una presencia del objeto frente al objeto: el
sujeto se posesiona en cierta forma del objeto, lo capta y lo hace suyo,
reproduciéndolo de tal manera que responda lo más fielmente posible a la
realidad misma del objeto. Por medio de esta reproducción, se tiene la imagen,
no física como sería una fotografía, sino psíquica, cognoscible, intencional.
El conocimiento depende de lanaturaleza del objeto y de la manera y de los
medios que se usan para reproducirlo. Así, tenemos un conocimiento sensorial
(si el objeto se capta por medio de los sentidos), éste se encuentra tanto en los
hombres como en los animales, y un conocimiento racional, intelectivo o
intelectual, si se capta por la razón directamente. Podríamos citar unos
ejemplos: un libro, un sonido, un olor se captan por mediode los sentidos; la
belleza, la justicia, el deber se captan por medio de razón.
La actividad cognoscitiva es adquisitiva, cuando obtenemos un conocimiento;
conservativa, cuando retemos o memorizamos un conocimiento; elaboraría,
cuando, con base en conocimiento adquiridos y memorizados, elaboramos
otros por medio de la imaginación, la fantasía o el razonamiento.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO

1.Sujeto:
El sujeto del conocimiento es el individuo conocedor. En él se encuentran los
estados del espíritu en el que se envuelven o entran la ignorancia, duda,
opinión y certeza. Este se presenta como el punto de que pende por decirlo así,
la verdad del conocimiento humano.
Su función consiste en aprehender el objeto, esta aprehensión se presenta
como una salida del sujeto fuera de su propia...