Tecnicas Para Elaboracion De Preguntas (Fredy Roger Flores Flores)
Páginas: 4 (833 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
Las preguntas siempre han sido elementos muy importantes en la educación. Maestros desde la antiguedad lo han usado. Charles DeGarmo, sostenía que preguntarbien es enseñar bien. Y precisamente allí descansa el arte fino de la enseñanza porque las preguntas son guías hacia las ideas claras y vivas. Asimismo, una buena pregunta incita la imaginación,estimula el pensamiento y alienta a la acción.
¿Qué hay en una pregunta? Todo. Es la manera de evocar la respuesta estimulante o de aniquilar la indagación. Es, en esencia, el meollo mismo de laenseñanza (Jhon Dewey).
Jesucristo, el Maestro de los Maestros usó con mucha precisión las preguntas. Un día, sus discípulos le dijeron lo que opinaba la gente sobre él. Jesucristo, con una solapregunta dirigió sus mentes hacia la reflexión y evaluación de sus puntos de vista, y les dijo: Y ustedes, ¿qué dicen? ¿qué creen?. Una sola pregunta que los llevó a la parte más elevada de la enseñanza:una evaluación personal de aplicación trascedental.
¿Se está usando eficazmente, en nuestras escuelas e iglesias, las preguntas que avivan la mente ?
En las aulas, a través de lasinvestigaciones, se ha llegado a observar que:
1. Los docentes realizan muchísimas preguntas, pero superficiales, que sólo exigen respuestas de memoria. Comúnmente, ¡sólo transcurre un segundo entre el final dela pregunta y la siguiente interacción verbal!
2. También se ha observado que en las clases donde se realizan preguntas complejas que estimulan el pensamiento, los estudiantes se desempeñan mejor.Asimismo, la calidad de las respuestas aumenta en relación al tiempo que el docente otorgue para responder las preguntas.
3. La calidad de la enseñanza, con respecto a las preguntas, no está en lacantidad de preguntas, sino en la calidad de ellas (tipo y tiempo de respuesta).
* TIPOS DE PREGUNTAS
* SEGÚN LOS NIVELES DE BLOOM
Utilizando la taxonomía de Benjamín...
Las preguntas siempre han sido elementos muy importantes en la educación. Maestros desde la antiguedad lo han usado. Charles DeGarmo, sostenía que preguntarbien es enseñar bien. Y precisamente allí descansa el arte fino de la enseñanza porque las preguntas son guías hacia las ideas claras y vivas. Asimismo, una buena pregunta incita la imaginación,estimula el pensamiento y alienta a la acción.
¿Qué hay en una pregunta? Todo. Es la manera de evocar la respuesta estimulante o de aniquilar la indagación. Es, en esencia, el meollo mismo de laenseñanza (Jhon Dewey).
Jesucristo, el Maestro de los Maestros usó con mucha precisión las preguntas. Un día, sus discípulos le dijeron lo que opinaba la gente sobre él. Jesucristo, con una solapregunta dirigió sus mentes hacia la reflexión y evaluación de sus puntos de vista, y les dijo: Y ustedes, ¿qué dicen? ¿qué creen?. Una sola pregunta que los llevó a la parte más elevada de la enseñanza:una evaluación personal de aplicación trascedental.
¿Se está usando eficazmente, en nuestras escuelas e iglesias, las preguntas que avivan la mente ?
En las aulas, a través de lasinvestigaciones, se ha llegado a observar que:
1. Los docentes realizan muchísimas preguntas, pero superficiales, que sólo exigen respuestas de memoria. Comúnmente, ¡sólo transcurre un segundo entre el final dela pregunta y la siguiente interacción verbal!
2. También se ha observado que en las clases donde se realizan preguntas complejas que estimulan el pensamiento, los estudiantes se desempeñan mejor.Asimismo, la calidad de las respuestas aumenta en relación al tiempo que el docente otorgue para responder las preguntas.
3. La calidad de la enseñanza, con respecto a las preguntas, no está en lacantidad de preguntas, sino en la calidad de ellas (tipo y tiempo de respuesta).
* TIPOS DE PREGUNTAS
* SEGÚN LOS NIVELES DE BLOOM
Utilizando la taxonomía de Benjamín...
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