Tecnicas para evaluar

REGISTRO DE OBSERVACION

La ficha de registro de la observación En ella se recoge de forma sistemática el resultado de las observaciones realizadas. Así, por ejemplo, a partir de un guión, de una lista de control o de una escala de estimación, es posible elaborar la información y transcribirla en una ficha de registro de la observación. Conviene que al diseñar el modelo de ficha de registro seincluyan no solamente las lagunas y dificultades que se observan, sino también los logros y los aprendizajes alcanzados. Las fichas de registro pueden ser individuales o referidas al grupo de alumnos.

MODELO REGISTRO OBSERVACIÓN


Escuela: Daniel Manzotti
Espacio curricular: Comunicación
Profesor: Camilo Ocaña
Nivel: EGB3

Horario Registro Comentarios
8.05 El docente, losalumnos y la preceptora ingresan al aula. Luego de tomar asistencia la preceptora se retira. El profesor saluda, comenta sobre la presencia de los practicantes y la finalidad de su tarea. Los alumnos se saludan, se ubican en sus asientos. Atienden al docente y algunos menean la cabeza asintiendo la presencia de los practicantes
8.10 El docente anuncia que no se desarrollará la próxima clase por unparo al que adhiere. Presenta la clase comentando que se finalizará con el tema tratado en clases anteriores: “La imagen”. Comienza colocando un papel afiche blanco sobre la pizarra. Utiliza un proyector de diapositiva y se lee en pantalla: “Performance del producto”. Abre la clase con un comentario sobre el tema que se tratará en clase. Pide que abran las carpetas. Anota en el pizarrón “Lapublicidad”. Existe una atención dispersa por parte de los alumnos. Los de los primeros asientos prestan atención. El resto es diálogo entre compañeros de banco. El docente explica sin perder la paciencia ni pedir silencio, esperando el momento oportuno para que su mensaje llegue.
8.15
Siguen llegando alumnos. El docente pide un minuto para que definan publicidad.
El docenteplantea una tormenta de ideas. P: “Chicos escuchemos haber que dice cada uno. A: “la publicidad es una forma de venta.”A.: “es una promoción.”A.: “sirve para comunicar algo.”
En pantalla se lee Populus (pueblo). El docente explica el origen del término publicidad. Luego proyecta Publicus (Público) . Participación parcial de los alumnos, principalmente los de los primeros bancos.
Continúan loscomentarios pero no se entienden porque se efectúan al mismo tiempo.
Los alumnos comienzan a escribir en sus carpetas lo que muestra el proyector. Se produce una interacción constante entre lo que se observa en el proyector, lo que dice el profesor y lo que responden los alumnos.

8.20
En pantalla figura “publicidad- mensaje público”
Explicación oral en secuencia pueblo,público.
Siguiente imagen: “Vender. Convencer”
Se proyecta imagen de automóviles, comestibles, electrodomésticos.

Proyección de la palabra “Servicios”. El docente pone como ejemplos canal de cable, tarjeta de crédito, servidor de Internet.
En pantalla “transporte, bancario, cable canal” Los alumnos continúan anotando en sus carpetas

Los alumnos van sugiriendo nombre de productoscomestibles, automóviles
8.25 El título “Elementos de la publicidad” se lee en pantalla. El docente pregunta cuáles son.
A: “imagen”
A: “tiene precio”
El docente explica en forma oral “Tenemos imagen, texto y producto”
En pantalla aparece la palabra Imagen escrita en fibrón.
P: “¿Por qué utilizamos imagen?”
A: “Para incentivar al público”
En pantalla aparece la palabra “foto”, “dibujo”.
Seproyecta la palabra “marca”. El docente pregunta a la clase sobre este término.
A: “lo que nos identifica”
A: “es un sello identificador”
A: “Profe ¿Qué hacemos con la publicidad?”P: “Pongan su nombre en la hoja que vamos hacer una actividad con ella y va a servir como nota.”
El docente anuncia la entrega de publicidades en página de revistas. Le solicita a un alumno que las distribuya...