tecnico en diseño gráfico y comunicación visual

MODELO PEDAGOGICO
EPOCA
Representantes destacados
TEORIA DEL APRENDIZAJE
DIDACTICA
CURRICULUM
Pedagogía Tradicional
Siglo XVII- XVIII -XIX
Comenio
Ratichius
Mente depósito La mete es undepósito que almacena conocimientos El aprendizaje es mecánico y repetitivo
Teoría sensual empirista : Aprender es registrar datos utilizando los sentidos y la experiencia. Se aprende observando.
Elpapel del alumno es pasivo. Recibe pasivamente los conocimientos que le transmite el docente y aprende escuchando y observando
Preeminencia de método único en general demostrativos y/o expositivosEl docente es protagonista, prepara , organiza, simplifica , ordena. transmite saberes , traza el camino y por él lleva a sus alumnos. Es modelo y guía a imitar y obeceder.
Cerrado , comoestructira organizada y predeterminada de conociimeintos
Tamiza lo real y protege al niño de lo negativo de la vida “Preparar para la vida dando espalda a la vida”
Pedagogía Nueva
Fines siglo XIX ycomienzos del siglo XX
Precursores en siglo XVII : Rouseau, Pestalozzi

Pedagogos de la escuela nueva : Montessori, Decroly, Dewey, Claparede, Kershenteiner; Olga Cossettini.

Basada en el activismoexperiencial y la teoría maduracionista.
El aprendizaje es un proceso activo , se aprende haciendo .El alumnos es protagonista
Se desarrollan potencialidad singulares y espontáneas de losalumnos

Se abre el concepto a métodos : centros de interés, proyecto, investigación, pequeños grupos, etc.
El docente orienta y acompaña el proceso .
Primacía de la acción del que aprende

Espensado como conjunto de experiencias de aprendizaje ,a partir de intereses y necesidad del alumno
Abierto.
Por este motivo se acusó a este movimiento pedagógico de” vaciar a la escuela de contenidossocialmente significativos”
Pedagogía tecnicista
Mediados del siglo XX
Skinner
Basada en la psicología conductista : el aprendizaje es el resultado de la asociación estimulo-respuesta
La...