Tecnología Educativa Audiovisual

CURSO
TECNOLOGIA EDUCATIVA

SEGUNDO ENFOQUE PEDAGÒGICO
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA AUDIOVISUAL

Coordinación
* Universidad de Panamá
* Centro Regional Universitario de Veraguas
* Facultad de Ciencias de la Educación
Facilitador:
* M.Sc. ANGEL M. BATISTA V



CONTENIDOS TEMÁTICOS

| primera parte: * ANTECEDENTES, FUNDAMENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y PRIMEROSUSOS DE LOS AUDIOVISUALES.SEGUNDA PARTE: * LOS SOPORTES Y MATERIALES AUDIOVISUALES * MEDIOS, TÉCNICAS AUDIOVISUALES Y NOCIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA AUDIOVISUAL |
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9.

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MÒDULO DE APRENDIZAJE

TECNOLOGÌA
EDUCATIVA AUDIOVISUAL

PRESENTACIÒN

La Tecnología de losMateriales Didácticos tuvo su auge hasta la década del 40 y 50, cuando las escuelas fueron invadidas por gran número de aparatos, equipos, materiales y medios audiovisuales, que ya habían probado su efectividad pedagógica en otros contextos de “formación” no propiamente educativos; este es el caso de los círculos empresariales, industriales y el entrenamiento militar para la Segunda Guerra Mundial.

Seinicia, así el desarrollo de una nueva e innovadora tecnología educativa, denominada Audiovisual, de gran trascendencia y apoyo al docente para un efectivo desarrollo del proceso educativo. A este avance técnico, se le conoce como la tecnología educativa de la imagen, el sonido y la proyección.

Su fundamentación psicopedagógica estuvo sustentada en la doctrina pedagógica del empirismosensorial, que afirmaba que

“todo el que está en la mente es porque ha pasado por los sentidos”.

Esta Tecnología educativa audiovisual dio enorme importancia al aprendizaje a través de los estímulos sensoriales, sobre todo los captados por la vista y el oído, ya que se basó en la creencia que afirmaba que el individuo retiene más del 94% de lo que se le enseña, si esa información es percibida através de los sentidos de la vista y el oído (audio-visual).

He allí, la razón principal del uso de materiales y medios audiovisuales que impacten, en el proceso de enseñanza.-aprendizaje, los sentidos, sobre todo el de la vista y el oído.

Ésta es en principio, una Tecnología Educativa “para la” educación; porque lo más importante es el apoyo al docente en su labor de enseñanza. En esencia,no mejoró cualitativamente el proceso educativo, ya que por ser sólo “para la” educación, no incidió en la transformación estructural del proceso educativo tradicional, sino que contribuyó a su eficiencia, al otorgarles a los materiales, medios y equipos audiovisuales una función destacada en el proceso de comunicación educativa y audiovisual.

El desarrollo y transferencia acelerada de estaTecnología Educativa Audiovisual, trajo como consecuencia, según ARBOLEDA, TORO (1991) ... “una especie de engosilamiento por los medios audiovisuales y una desmedida predilección por los proyectores de cine, diapositivas con bandas sonoras, retroproyectores de transparencia, videograbadoras, televisión .. pero no con poca frecuencia se recurre a ellos sin haber modificado la estructura tradicionaldel acto educativo, sin haber planificado debidamente su utilización ... Es justamente la tendencia al audiovisualismo que postula el uso de Medios Audiovisuales en la enseñanza, lo que constituye el punto de partida de la más antigua y restringida concepción de la Tecnología Educativa”...

Lo importante de esta Tecnología Educativa Audiovisual, es que su desarrollo generó y se lograronsistematizar conocimientos pedagógicos que prescribieron claramente a los docentes, la Metodología y Tecnología del uso didáctico de los materiales, medios y equipos audiovisuales, para su eficiente apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje.

De uso común de esta Tecnología Educativa Audiovisual, por los docentes, en las escuelas, son, por ejemplo: algunos materiales y medios audiovisuales, como las...