“Tecnología Digital En El Aprendizaje”

“TECNOLOGÍA DIGITAL EN EL APRENDIZAJE”

Internet

La juventud actual constituye una generación que ha crecido con las tecnologías digitales. Los ordenadores, los videojuegos, Internet, las cámaras digitales o los teléfonos móviles forman parte de su cotidianeidad y constituyen herramientas esenciales para comunicarse, compartir, consumir, participar o crear. Por ello,resulta esencial explorar las prácticas comunicativas y el consumo cultural de los y las adolescentes relacionados con el uso de las nuevas pantallas digitales.

Con respecto a los usos específicos de Internet, el entretenimiento (pasar el rato; bajar música, películas o videojuegos)
y la información, tanto sobre intereses generales (informarse sobre temas de interés) comoestrictamente prácticos
(buscar información sobre trabajos o deberes del colegio o del instituto), son a primera vista los dos usos principales que
la juventud hace de la red, por delante de la comunicación (relacionarse con gente), o del uso de aplicaciones que impliquen la participación directa en los procesos comunicativos mediados por la tecnología (distribuirfotos, vídeos u opiniones).

Si bien el entretenimiento (con Internet paso el rato y me entretengo) y la información (Internet me permite saber lo que pasa a mi alrededor; en Internet siempre encuentro la información que necesito) siguen siendo dos de las funciones principales atribuidas a Internet, también lo es la participación (Internet me permite compartir lasfotos que hago, los vídeos que grabo). Sin embargo, en este sentido, “compartir” sugiere sobre todo un alto nivel de integración de Internet
en la vida cotidiana por parte de los y las adolescentes, en tanto que extensión online de la vida offline.

Sin duda alguna la sociedad en general se ha visto influenciada de alguna u otra forma por el uso de Internet. Las diferentesinstituciones y organizaciones de la sociedad como la religión, la educación, el comercio, las finanzas, etc, han tenido que cambiar sus esquemas tradicionales para adaptarse a la actual era de la información.

La educación no ha escapado a la influencia de Internet. No sólo se han creado nuevos métodos de enseñanza (como la educación a distancia en tiempo real) sino que han cambiado los métodosde investigación y de recolección de datos. Actualmente la mayoría de los estudiantes y los profesores de nivel secundario y superior buscan información en Internet antes que ir a una biblioteca o a una librería.

Sin embargo, muchos profesores y demás profesionales de la educación consideran que esta nueva modalidad de recolectar datos es perjudicial para el aprendizajede los estudiantes, pues se les hace muy fácil copiar monografías enteras, donde todo está hecho y sólo tienen que hacer pocas modificaciones. Y así, según esta premisa, el estudiante sólo se limita a "copiar y pegar" trozos de texto sin haber asimilado ningún tipo de conocimiento.

Sin embargo, queda de parte de cada estudiante o investigador el hacer una buenainterpretación de los datos que recoge en la red. ¿Es entonces Internet recomendable para la buena preparación académica e intelectual del estudiante?
O ¿ejerce más bien, una influencia negativa para el aprendizaje?

REDES SOCIALES

Los motivos de uso de estas herramientas y servicios entre la juventud revelan la importancia de estas herramientas y
servicios con respecto a su vida social. Así,los usos principales de las redes sociales en general son hablar con amigos
y amigas y mirar lo que hacen o dicen los contactos de la lista de amigos y amigas, lo cual sugiere un patrón principal de apropiación en torno a relaciones de amistad.

Los adolescentes integran Internet en su vida cotidiana, al menos inicialmente, como extensión online de su entorno offline. De...