tegnologia y curriculum


República Bolivariana De Venezuela.
Ministerio del poder popular para la educación universitaria.
Universidad José Antonio Páez.
Facultad de educación.










Profesor: integrante Dubuc. AnaKarina, Perdomo.
C.I:222.236.43
San diego. Abril, 2014
Las tecnologías.
Es un tema problemático en donde al hablar del mismo se debe tener mucho conocimiento para poder manejarlo muy bien y así  no haya malinterpretaciones, ya que cuando se habla sobre tecnología en general, lo primero que viene a la mente de todos es aparatos, ciencia, todo lo nuevo inventado para hacer las cosasmas rápidas, fáciles y mejor. Pero si se habla de la tecnología en la educación, se refiere a cualquier herramienta y elementos claves para la evaluación.
Los TIC son herramientas de aprendizaje. En este punto nos manejas como podemos integrar las tics a nuestra práctica diaria de aprendizaje con los alumnos, mediante la atracción de la atención de los alumnos, provocando un efecto motivadoren estos, promoviendo autoestima confianza y seguridad. Algunas de las desventajas a las cuales no enfrentamos, son la falta de recursos dentro de las escuelas y la falta de capacitación e interés de los docentes, también nos topamos con distractores que no favorecen al ámbito educativo, es por eso que se requiere del adecuado manejo y enseñanza de las TIC.
La computadora la vemos como el únicomedio indispensable para la tecnología en la educación, y no es así, además de este medio que sí que es importante, también existen otros recursos tecnológicos, como videos, láminas, diapositivas, entre otros, que debemos tomar en cuenta e integrar en el proceso de aprendizaje.
Cumpliéndose verdaderamente la tecnología en la educación, el docente deja de ser el suministrador de conocimientos y seconvierte en el facilitador de información, completando con un proceso de aprendizaje.
Lo importante es que los centros educativos implementen el uso de las tecnologías como una herramientas tecnológicas que van desde un blog, las wikis, las redes sociales y toda una gama de dispositivos y artefactos tecnológicos de común que les ayude a construir un aprendizaje significativo. Además que no semalinterprete el uso de la tecnología en la educación, conectando computadoras en aulas y quedándose hasta allí; lo primordial es que se incorpore la tecnología en el proceso de aprendizaje e integrarla en el currículo a fin de que cada docente se responsabilice y aprenda a utilizar los recursos tecnológicos disponibles para mejorar y estimular el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Loscambios tecnológicos tienen que ir de la mano con los cambios en el diseño curricular. El uso de la tecnología implica cambios en el proceso Aprendizaje-enseñanza.
El Currículo.
 Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica
(Enseñanza y aprendizaje)
¿Con quien?,
¿Cómo enseñar?,
¿Cuándo enseñar?,
¿Qué,cómo y cuándo evaluar?,
El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que se harán para poder lograrel modelo de individuo que se pretende generar a través de la implementación del mismo.

Tipo de currículo.

Abierto: Es una concepción cuya responsabilidad recae en los docentes o equipos de estos, en cada una de las áreas de la enseñanza. Y que está disponible para cualquier tipo de cultura.

Cerrado: Es una concepción en la cual se presenta detalladamente los logros, contenidos,...