TEL MIXTO

INTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA
SEDE: TEMUCO
CARRERA: PSICOPEDAGOGIA
DEPTO.: EDUCACION

















Integrantes: Maura Silva
Daniela SilvaFabiola muñoz
Pamela muñoz
Karen lunaDocente: Sta. Paulina Taladriz

Temuco 04 noviembre 2012

INDICE


Contenido
INDICE 2
Contenido 2
INTRODUCCION 3
Etiología 4
Concepto y definición: 5
Características 6
TEL EXPRESIVO 7
Clasificación del TEL 8
RAPIN Y ALLEN (1983-1987) 8
Síntomas y trastornos asociados 9
Tratamiento 10
Conclusión 11BIBLIOGRAFIA 12






INTRODUCCION
El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana. Sin embargo cuando nos enfrentamos a trastornos del lenguaje nos cohibimos y pensamos que la persona que la padece esrara, hoy en día gracias a los diferentes estudios podemos inferir que las dificultades en el lenguaje pueden darse en comunicaciones que impliquen tanto el lenguaje verbal como en el gestual.
Nuestro tema a tratar se llama trastorno específico del lenguaje expresivo y receptivo (TEL MIXTO).
Es considerado una patología del lenguaje por lo cual se considera evolutiva y a su vez es asociada a lapoca concentración, expresión de pensamientos y recepción de órdenes, sin embargo se puede trabajar con niños que la padezcan este tipo de problemas en el lenguaje para de alguna manera estos junto a su familia aprendan a vivir con sus caudas, características, diagnósticos y en sus diario vivir.
El tel. mixto no en todos los casos es permanente ya que pertenece a trastornos específicos dellenguaje de tipo primarias.
Más adelante en el transcurso de este informe se irá dando a conocer definiciones consideraciones y respuestas a muchas interrogantes que muchos pueden tener con respecto a este tipo de trastornos.



Etiología
Se desconoce la cauda del trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo.
Algunos datos indican un componente familiar genético, pero actualmente se piensaque la etiología principal parece ser neurobiológica, normalmente factores genéticos o lesiones corticales.
Causas:
Deterioro causado por un límite general en la capacidad de procesamiento temporal.
Tienen limitada la memoria a corto plazo fonológica, lo que dificulta el aprendizaje del lenguaje.
Consecuencia de un déficit en el sistema responsable de la representación de la gramáticaFactores orgánicos: Causas endógenas imprecisas ligadas a dificultades lingüísticas heredadas o a una inmadurez en la dominancia cerebral.
Factores cognitivos: Alteraciones en atención selectiva y memoria corto plazo. Velocidad de procesamiento limitada (Bishop, 1992).1
Factores socios afectivos: Falta de motivación, Falta de estimulación lingüística, Factores ambientales pasajeros (Juarez 1992).2Factores biológicos ambientales: Inmadurez psicomotriz acompañada de inestabilidad sensorio motriz, atención dispersa, conductas regresivas, ambivalencia afectiva….
(Nieto, 1977).3

Concepto y definición:
Tel: trastorno especifico severo de la adquisición del lenguaje.
Benton 1964 4“trastorno evolutivo caracterizado por presentar problemas severos de la expresión y comprensión del lenguaje...