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Nosotros desde la UCAB
1.1 Sistema de Valores de la UCAB
Ética, educación y sociedad en la UCAB ________________________________________
Ante una numerosa audiencia, los participantes tuvieron que hacerse un espacio en las escaleras del Aula Magna para sentarse, pues los asientos estaban totalmente copados, siendo el factor clave en la discusión reflexionar sobre la ética, pedagogía y losvalores en los contextos educativos
Con el propósito de profundizar en el conocimiento y comprensión de las ideas, iniciativas, propuestas y proyectos válidos para la educación venezolana e hispanoamericana en la perspectiva del siglo XXI, se dio inicio al Seminario Internacional de Etica, Educación y Sociedad del 19 al 20 de junio. Este evento contó con la participación de destacados expositores,tales como Javier Duplá, quien al iniciar su ponencia aclaró que no iba a hablar de ética en el sentido kantiano, sino en cuanto a valores comunes.
Con respecto a la pregunta ¿Se puede enseñar ética? Planteó tres tipos de respuestas: una moral, en la cual se advierte que no basta enseñar a hacer juicios morales sino que hay que inculcar valores, ya que se han difuminando las fronteras entre el bieny el mal. Otra respuesta fue de raíz social, partiendo de la concepción de que es muy difícil enseñar ética en un mundo tan variado y dinámico.
- La tercera respuesta es más urgente, porque las leyes son impotentes ante el vicio de la corrupción, donde lo público no interesa y las normas y las leyes son acomodaticias por una especie de familismo amoral.
Continuó su charla aduciendo que lacomunidad educativa debe transformar la escuela, porque las calificaciones deberían evaluar las actitudes éticas. “Hay que observar cuáles mensajes de valor estamos enviando y poner hincapié en que la enseñanza de la ética debe ejemplarizarse y también razonarse, pues maneja ideales racionales".
Para Javier Duplá esta tarea debe hacerse en todos los puntos de la educación, abarcando los gremiosdocentes y sindicatos, incluyendo al sistema político. Por último aclaró que a la iglesia no le corresponde sustituir al Estado. Se aplaudió la idea de Duplá de no mezclar estudiantes con actitudes cuasi delictivas con estudiantes normales.
Al seminario asistió Miguel Fernández Pérez, invitado especial de la Universidad Complutense de Madrid, quien inició su ponencia con la frase “el humor es amor conH” para expresar que el docente debe transmitir los conocimientos al alumno partiendo de esta fórmula efectiva y didáctica.
Además de manifestar su preocupación por la labor que se está realizando en el “quirófano del aula”, resaltó la necesidad de evitar que los docentes sean “repetidores en el aula”, por el contrario se deben preocupar por crear nuevas fórmulas de enseñanza, considerando quelos libros contienen toda la información que deseen encontrar, pero dosificándola con métodos didácticos para que el alumno comprenda y aprenda: “esa debe ser su misión primordial; rescatar la investigación”.
Fernández recordó a los docentes que el primer derecho del alumno es la sonrisa del maestro, que le inspire confianza y respeto. Insistió en la necesidad de usar la imaginación y no sólo lateoría aprendida en la universidad.
- Sólo crea el que cree y sólo crea el que ama, es lo que deben hacer los profesores para desmitificar la idea de que el alumno aprende cuando el docente desaparece. Debemos observar nuestro contexto y apreciar lo que la humanidad ha trabajado.
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Ética y formación de la personalidad
Este fue el título de la ponenciapresentada por Alicia Gallegos, quien inició su sesión explicando que las convenciones sociales afectan la conducta. Citó la distinción de Piaget en la cual los niños desde los dos a siete años de edad, realizan una exploración de la realidad para orientar su conducta, y de los siete en adelante intentan explicarla. Este proceso entonces, marca la diferencia entre dos tipos de morales para el hombre:...