TEMA 1

Plan Educativo de Formación Básica
Nivel I

ÁMBITO
SOCIAL

Bloque 1:
“Conocemos donde vivimos”

ESTRUCTURA

1.

Presentación

2.

Orientaciones para el profesorado

3.

Orientaciones para el alumnado

4.

Planteamiento del supuesto

5.

Informaciones y tareas
5.1. Información y tarea 1
5.2. Información y tarea 2
5.3. Información y tarea 3
5.4. Información y tarea 4
5.5. Información y tarea 55.6. Información y tarea 6
5.7. Información y tarea 7

6.

Resolución del supuesto

7.

Cuestionarios de evaluación
7.1. Evaluación
7.2. Autoevaluación

8.

Bloque 1
Ámbito social

Anexos

2

1. PRESENTACIÓN
El tratamiento de este lo que está estructurado en función de
los objetivos, contenidos y criterios de evaluación recogidos en el
Bloque 1 del Ámbito Social del Plan Educativo de FormaciónBásica
para Personas Adultas: “Conocemos donde vivimos”.
Se trata de situar al alumnado a través de varios ejes en
Andalucía:
 La dimensión espacial atendiendo a su geografía.
 La temporal, teniendo en cuenta su historia.
 La social y artística como muestra de sus valores.
 El conocimiento básico de sus recursos económicos.
Utilizando como hilo conductor “el río grande” de Andalucía,
elGuadalquivir, pasearemos entre distintos pueblos y culturas;
veremos sus aportaciones a la construcción histórica de nuestra
comunidad autónoma, e intentaremos llevar a la comprensión de
su mejor herencia: nuestra diversidad cultural y social.
Un repaso rápido, sobre nuestro patrimonio natural, artístico y
cultural, dará una visión clara de la importancia y el significado de
nuestra historia, tradiciones ynuestro presente, con valores que
nos proyectan hacia el futuro.
A partir de los trabajos en grupo, de compartir información y
elaborar pequeños documentos, pretendemos que el alumnado
comprenda las ventajas del trabajo colaborativo, fundamental en
la construcción del conocimiento y de la convivencia.
No queremos dejar de aprovechar la oportunidad de iniciar al
alumnado en el uso adecuado yeducativo de las nuevas
tecnologías. Con el convencimiento de que se respeta más aquello
que se conoce.

Bloque 1
Ámbito social

3

2. ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO

Este bloque, al tratar los aspectos geográficos, utiliza la
realización de mapas como principal recurso didáctico, ya que
es fundamental para la comprensión espacial de la realidad
geográfica de Andalucía.
Se hace una revisión básicasobre las diferentes etapas de
la historia de Andalucía. Es importante la diferenciación entre
Prehistoria e Historia, así como la contextualización de
algunos acontecimientos dentro de su época y su localización
geográfica.
Hay una serie de contenidos del bloque que se abordan
mediante trabajos de investigación para llevarlos a cabo por
grupos. Cada tarea tiene un guión con orientaciones sobre loque han de buscar y elaborar.
Se recomienda la puesta en común de datos, opiniones,
críticas y debates entre los distintos grupos que han trabajado
los diferentes aspectos que se incluyen en este bloque.
Se pretende ejercitar la expresión escrita, al tiempo que
la comprensión de los conceptos básicos y la búsqueda de
información en distintas fuentes. Se indican algunos enlaces a
sitios Web dondepoder ampliar información sobre distintos
temas de interés. Conviene que en estas tareas, el profesor o
profesora motive a la incorporación del alumnado al uso de
las nuevas tecnologías, como objetivo de la formación
básica.

Bloque 1
Ámbito social

4

ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO

Para abordar los contenidos de este bloque, se ofrecen las
siguientes orientaciones:
 Este material didácticocontiene vínculos y enlaces a Internet
que complementan y amplían algunas informaciones y tareas.
Se puede acceder a ellos mediante el clic del ratón sí se
usa en soporte informático o a través de los anexos que
aparecen al final del bloque si se usa la edición impresa
 Se parte de un supuesto que plantea una serie de cuestiones
que el alumnado deberá resolver al final del mismo, una vez
que haya...