Tema 1
Páginas: 2 (411 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2015
Nombre_____________________________________________________nº____1º____
Tema 1
1ª parte: trabajo individual. Responde en la hoja.
1. Observa la página 9 del libro.
a. ¿Qué imagen ves?
b. ¿con quéalimento la relacionas?
c. ¿conoces alguna música que anuncie ese producto?
d. ¿qué tipo de música o qué canción utilizarías tú?
2. Lee las páginas 10 y 11 del libro. Contesta al ejercicio nº 1 de lapágina 10 y el nº 3 de la 11 (trabajo individual)
3. Ahora en grupo, debatid las siguientes cuestiones y anotadlas cada uno en su hoja.
¿Existe contaminación sonora en Gijón?
¿En quélugares de Gijón crees que hay un ruido mayor?
¿Hay contaminación acústica en el colegio?
¿Qué medidas podemos tomar entre todos para crear un clima más silencioso en el colegio?. Deben ser medidas realesy efectivas, decir que “hay que hablar bajo” no es la solución.
¿Puede el ruido formar parte de la música? ¿por qué sí o por qué no?
2ª parte
1. Lee en silencio y de manera individual lapágina 12 del libro de texto. Teniendo en cuenta las definiciones de altura, intensidad y duración, clasifica los siguientes sonidos poniendo una “x” donde corresponda:
SONIDO
ALTURA
INTENSIDADDURACIÓN
AGUDO
GRAVE
FUERTE
SUAVE
LARGO
CORTO
Bocina de un coche
Piar de un pájaro
Tono de llamada de mi móvil (o el de mis padres)
Silbido del árbitro al finalizar un partido de fútbolSeñal del microondas cuando acaba de calentar la comida
Estuche que cae al suelo
2. Poned en común en el grupo los resultados del anterior ejercicio. Observaréis que no todos respondéislo mismo. ¿Por qué creéis que ocurre eso?
3ª parte.
1. En grupo, retomad las primeras preguntas que habéis respondido. Se trata de unir música y publicidad. Sois una empresa de publicidad y debéiscrear una campaña para vuestro cliente que fabrica un montón de productos (gafas de sol, colonia masculina y femenina, neumáticos, pulseras, bombones, comida para mascotas, sartenes, refrescos,...
Tema 1
1ª parte: trabajo individual. Responde en la hoja.
1. Observa la página 9 del libro.
a. ¿Qué imagen ves?
b. ¿con quéalimento la relacionas?
c. ¿conoces alguna música que anuncie ese producto?
d. ¿qué tipo de música o qué canción utilizarías tú?
2. Lee las páginas 10 y 11 del libro. Contesta al ejercicio nº 1 de lapágina 10 y el nº 3 de la 11 (trabajo individual)
3. Ahora en grupo, debatid las siguientes cuestiones y anotadlas cada uno en su hoja.
¿Existe contaminación sonora en Gijón?
¿En quélugares de Gijón crees que hay un ruido mayor?
¿Hay contaminación acústica en el colegio?
¿Qué medidas podemos tomar entre todos para crear un clima más silencioso en el colegio?. Deben ser medidas realesy efectivas, decir que “hay que hablar bajo” no es la solución.
¿Puede el ruido formar parte de la música? ¿por qué sí o por qué no?
2ª parte
1. Lee en silencio y de manera individual lapágina 12 del libro de texto. Teniendo en cuenta las definiciones de altura, intensidad y duración, clasifica los siguientes sonidos poniendo una “x” donde corresponda:
SONIDO
ALTURA
INTENSIDADDURACIÓN
AGUDO
GRAVE
FUERTE
SUAVE
LARGO
CORTO
Bocina de un coche
Piar de un pájaro
Tono de llamada de mi móvil (o el de mis padres)
Silbido del árbitro al finalizar un partido de fútbolSeñal del microondas cuando acaba de calentar la comida
Estuche que cae al suelo
2. Poned en común en el grupo los resultados del anterior ejercicio. Observaréis que no todos respondéislo mismo. ¿Por qué creéis que ocurre eso?
3ª parte.
1. En grupo, retomad las primeras preguntas que habéis respondido. Se trata de unir música y publicidad. Sois una empresa de publicidad y debéiscrear una campaña para vuestro cliente que fabrica un montón de productos (gafas de sol, colonia masculina y femenina, neumáticos, pulseras, bombones, comida para mascotas, sartenes, refrescos,...
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