Tema 1

BLOC 1:
CONTINGUTS I
PERSPECTIVES DE LA
PSICOLOGÍA DEL
DESENVOLUPAMENT AL
S. XXI.

Mòdul 1. Continguts i perspectives de la
Psicologia del desenvolupament en el S. XXI

1. Concepte i objectiu d’estudi de la Psicologia del Desenvolupament.
2. El desenvolupament psicològic i els seus determinats al llarg del cicle
vital.
3. Teories i models a l’explicació del desenvolupament.
4. Mètodes idissenys per a la investigació evolutiva.
5. Els dominis del desenvolupament

ACTIVITAT 1. PREGUNTES
PREVIES
1. Segons els diferents col·lectius de persones organitzades per edat:

Infància (del naixement als 12 anys)
L’adolescencia (dels 12 als 20 anys)
Joventut (dels 20 als 40 anys)
Adultesa (dels 40 als 60 anys)
Vellesa (60 anys o més)

2. Per què has escollit aquesta carrera?

Amb quin t’agradariatreballar en el futur?

3. De què creus que s’ocupa la psicologia del desenvolupament? I
quina aplicació té?
4. Quins factors determinen el desenvolupament psicològic al llarg
de la vida?
5. Coneixes als següents autors? Què saps de cada un d’ells?
Piaget
Skinner
Erickson

Freud

Vygotski

1. CONCEPTE I OBJECTIU
D’ESTUDI DE LA PSICOLOGIA DEL
DESENVOLUPAMENT
“El desarrollo a lo largo del ciclovital es la materia
que estudia las pautas de crecimiento,
cambio y estabilidad en la conducta
que ocurren durante el transcurso de la vida”
(Feldman, 2007)

“La psicología evolutiva (del desarrollo) se ocupa
de estudiar los cambios psicológicos que,
en relación con la edad, se dan en las personas
a lo largo de su desarrollo, es decir,
desde su concepción hasta su muerte”
(Palacios, 1998)

Lapsicologia del desenvolupament és la disciplina que s’ocupa d’estudiar
els canvis psicològics que es donen en les persones des de la seva
concepció fins a la mort.

De què s’ocupen els teòrics del desenvolupament?
Descriuen què és el que passa a cada etapa i intenten donar-hi una
explicació.
Prediuen (a través de la formulació d’hipòtesis) els canvis per tal
d’optimitzar el desenvolupament.Estudien: psicomotricitat, llenguatge, percepció, emoció,... tenint en
compte els canvis qualitatius i quantitatius.
El desenvolupament de l’individu és global.

• Tenen en compte:
Canvis normatius o típics de l’edat
Canvis idiogràfics o individuals
• Els especialistes estudien com l’herència biològica dels nostres pares i
l’ambient que ens rodeja afecten a la nostra conducta.
• Per tal de poderestudiar el desenvolupament divideixen el cicle vital en
diferents etapes:
Infància (del naixement als 12 anys)
L’adolescencia (dels 12 als 20 anys)
Joventut (dels 20 als 40 anys)
Adultesa (dels 40 als 60 anys)
Vellesa (60 anys o més)

• Aquestes franges d'edat són arbitràries, però en general bastant
acceptades per tots els autors.

2. EL DESENVOLUPAMENT
PSICOLÒGIC I ELS SEUS
DETERMINANTS ALLLARG
DEL CICLE VITAL

Factores que condicionen el
desenvolupament

1. La maduració
• Calendari biològic: marca els objectius a assolir. És més
determinant al principi del cicle vital.
• Els procesos de maduració es produeixen sota control directe dels
procesos neurològics i hormonals controlats per l’hipotàlem.
• La maduració determina que aquestes capacitats es donin però la
manifestació dependràd’altres factors, com per exemple l’entorn.

2. El desenvolupament es produeix de forma gradual
• És lent, continu i progressiu. Tot i així es poden identificar etapes
successives.
• El desenvolupament es produeix més ràpid fins als 2 anys.
• Es tracta d’adquirir noves habilitats i de perfeccionar les ja existents.
Integració- diversificació- especialització

3. Es dóna al llarg del cicle vital
•Qualsevol etapa és susceptible de patir canvis que ens fan
evolucionar

4. És multidimensional i multidireccional
D. físic

D. Cognitiu i
lingüístic

D. socioemocional

5. Algunes direccions són comunes: de la regulació externa o
autoregulació
Dependència- Autonomia
6. Ens desenvolupen a diferents ritmes
• Diferències individuals.
• Franges d’edat arbitràries.

7. Factors responsables del...