Tema 19. Elementos Lingüísticos Para La Expresión Del Tiempo, El Espacio Y El Modo

Páginas: 11 (2723 palabras) Publicado: 25 de septiembre de 2012
TEMA 19. ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS PARA LA EXPRESIÓN DEL TIEMPO, EL ESPACIO Y EL MODO

Los procedimientos que nos ofrece la lengua para la expresión del tiempo, el espacio y el modo son numerosos y variados, afectando a los niveles morfológico, sintáctico y léxico.
Dividiremos el tema en dos bloques, en el primero haremos un análisis descriptivo de aquellas categorías lingüísticas que puedenexpresar dichos conceptos. En el segundo nos centraremos en las funciones que realizan estas categorías para expresar tiempo, espacio y modo. Seguiremos, por tanto, un análisis que separa las categorías de sus funciones, ya que la función de un elemento no está directamente relacionada con la categoría gramatical a la que pertenece. Por ejemplo, dos categorías distintas pueden realizar la mismafunción (SPrep y SAdv como CCL, por ejemplo) y una misma categoría puede desempeñar funciones distintas (el adj. calificativo puede ser Atr. o CPred., por ejemplo).
Categorías morfológicas que expresan tiempo, espacio y modo.
1. Los morfemas verbales.
Con los verbos, más concretamente con sus morfemas temporales, se consigue fijar la acción en el presente, pasado o futuro. Obviamente, no haremosun análisis exhaustivo del sistema verbal español, si no que nos limitaremos a realizar un somero repaso sobre determinados aspectos de interés.
Los morfemas verbales suelen tener más de un valor, así -ba- nos indica que es imperfecto e indicativo, y -ra- que es imperfecto y subjuntivo, etc.
En las formas compuestas, el valor temporal lo aporta la forma del verbo haber auxiliar, que no tienevalor léxico sino gramatical. Así, el valor temporal de pretérito perfecto compuesto lo hallamos en la forma conjugada de haber más el participio.
No siempre se toma como referencia temporal el momento en el que se habla, sino que se puede medir a través de otros momentos. En el primer caso hablamos de tiempos absolutos (presente, pasado y futuro), en el segundo de relativos, que serán anteriores,posteriores o simultáneos a otros tiempos.
También puede ocurrir que, por motivos estilísticos, los tiempos se usen de modo metafórico, como ocurre con el presente histórico (La II Guerra Mundial comienza en 1939 y acaba en 1945).
También con los morfemas verbales se puede expresar la actitud del hablante ante lo enunciado: el modo verbal. Distinguimos tres modos verbales: indicativo (dentrodel plano de los hechos reales), el subjuntivo (dentro de los hechos pensados) o imperativo (para exhortar a otra persona, por lo que realmente sólo hay segunda persona en este modo). En ocasiones, el subjuntivo viene obligado en determinadas oraciones subordinadas.
2. Los demostrativos.
Los demostrativos, en cuanto a que están carentes de significación léxica, realizan una función deíctica;esto es, sitúan en la situación espacial o temporal al nombre al que acompañan o sustituyen tomando como referencia a las personas gramaticales. El neutro solo puede funcionar como pronombre.
La situación temporal puede ser de dos tipos: en la sucesión cronológica y en la sucesión del discurso lingüístico, realizándose la distinción entre lo cercano (este) y lo lejano (aquel). En el espacio lovemos en un ejemplo como: Cualquier tiempo pasado fue mejor. Prefiero éstos a aquéllos; en el texto: Vi coches y motos, aquéllos no me gustaron, éstas me encantaron.
Categorías léxicas que expresan tiempo, espacio y modo.
El adverbio
El adverbio es una clase de palabra caracterizada por ser invariable, como las preposiciones y las conjunciones, aunque admite gradación (cerquísima). Sufunción característica es la de CC o Aditamento, aunque también puede complementar a un adjetivo, a otro adverbio y puede aparecer como elemento nuclear o frase nominal. En cuanto a su significado, el adverbio sitúa en el tiempo, en el lugar, e indica el modo o la cantidad, además de permitir expresar la conformidad, la duda o la no conformidad.
En su función de CC, puede parecer solo, aunque...
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