tema 3

TEMA 3. LA SINDICALIZACION COPTACION Y PROFESIONALIZACION DEL MAGISTERIO.
LA FUNDACION DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION (SNTE), EL ANEMALISMO, LA INSTITUCIONALIZACION DE LA ANTIDEMOCRACIA, LAS GRANDES LUCHAS DE 1956-1960, LA GRAN CONFORTACION
Las acciones que ha constituido las “reformas educativas” en nuestro país en el periodo 1958-1970, en otro ángulo nos encontramosno solo las acciones sino que también los cambios a planes y programas y los organismos que se crearon; el análisis que hace el autor resulta útil en cuanto se plantea en lo que consistieron los cambios, los aciertos y efectos de los modelos implementados.
LA FUNDACION DEL SINDICATO NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACION (S.N.T.E)
Las labores de la década de los 40 señalaron el inicio deuna nueva etapa histórica en nuestro país, el estallido de la segunda guerra mundial traslado la lucha de las clases, según los absurdos y oportunista análisis del dirigente “obrero”. El gobierno de Manuel Ávila Camacho se vio favorecido por la situación mundial y nacional la guerra, política de las alianzas de nuestros países “democráticos” capitalistas y la unión soviética contra la amenazade las religiones de Alemania, Italia, Japón , la táctica de la unidad nacional impuesta por el movimiento obrero por las direcciones burocráticos, los bajos salarios, la inflación, la inconformidad de los diferentes agrupamientos magistrales y el descontento de algunos sectores del campesinado por los resultados de la reforma agraria cardenista, fueron algunos de los factores quecondicionaron la situación política y económica del estado mexicano durante esta etapa.
Al inicio del régimen del general Ávila Camacho, los trabajadores de la educación tenían la misma problemática que con el gobierno cardenista, a saber: bajas percepciones económicas, represión administrativa políticas, pocas posibilidades de una jubilación digna, falta de seguridad de su empleo y, sobretodo sufrían una constante división en sus filas. El primer magistrado de la nación promovió la integración del comité de coaligado de la unificaron magisterial que creo con militantes del SUNTE, SMMTE Y STERM, pero los objetivos de este comité eran prioritariamente dos: realizar labores de gestoría ante la SEP y sostener pláticas entre sus miembros para tratar de convocar a un nuevo congresoque unificara las principales fuerzas sindicales de los docentes, en la STERM donde se contaba con la presencia marcada de los lamparitas y algunos militares del PCM este obligo el presidente de la republica a pedirle su renuncia, con la finalidad de no presentar obstáculos a la unificación magisterial.
EL ALEMANISMO, INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA ANTIDEMOCRÁCIA
El desarrollo económico quetraería al país el incumplimiento de los objetivos del gobierno del general poblano desembocaría en un mejoramiento de las condiciones laborables, educativas, culturales, materiales y de salud para el pueblo mexicano. El éxito alcanzado por el general Ávila Camacho puede circunscribirse a la consolidación de las organizaciones corporativas de la clase obrera y de los campesinos, de forma especial unlogro militar poblano consistió en el fundamento del SNTE, definiéndose este como agrupación especifica de los maestros y sobre todo en que la dirección de este flamante sindicato estaba en manos de profesores adictos al “nacionalismo revolucionario”, la declaración y la represión de huelgas inexistentes, la ocupación por la fuerza pública de los locales sindicales y sociales, el encarcelamientode opositores a su régimen así como la subordinación abyecta a las directrices políticas, económicas y sociales que dictaba la banda la banda internacional con sede en Nueva York fue constante del sexenio Alemanita. Pero en este ambiente tomaron represarías ya que los maestros hicieron huelga hasta de 24 horas los 6 y 13 de octubre, pero no conformes llevaron a cabo una manifestación el día...