Tema 9 Personalidad
Páginas: 14 (3417 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2013
Tema 6. Evaluación de la Personalidad
1.- Describe los distintos tipos de datos en Psicología de la Personalidad. Pon un ejemplo.
Los datos más utilizados en personalidad han sido los datos de autoinforme (Pervin, 1998), que básicamente consisten en los juicios y/o informaciones que proporcionan las personas acerca de sí mismas, su personalidad y/o su comportamiento.
Unsegundo tipo de datos, datos de la historia vital, se refiere a aspectos de la vida del individuo que, por ser observables, pueden ser contrastados de forma externa a él. En este contexto, se están utilizando también recientemente un grupo de técnicas de autoinforme, a las que podemos llamar muestreo de experiencia, muestreo de sucesos o autorregistro de eventos cotidianos, que consisten enprocedimientos que estudian la experiencia de los sujetos durante el flujo de la vida diaria.
El tercer tipo de datos sobre la Personalidad, conocidos como datos experimentales o de laboratorio, hace referencia a las observaciones directas de una persona haciendo algo.
en una situación de prueba. Suele utilizarse para comprobar una hipótesis sobre el funcionamiento de la personalidad, más que pararesaltar las diferencias individuales, y proceden de las pruebas objetivas de evaluación (Pervin, 1998).
Otros tipos de datos empleados en Psicología de la Personalidad son los datos de observadores.
El último tipo de datos sobre la Personalidad, conocidos como datos experimentales o de laboratorio, hace referencia a las observaciones directas de una persona haciendo algo en una situación deprueba.
2.- ¿Cuáles son las distintas unidades de análisis en Psicología de la Personalidad? Razona la respuesta.
Como parece que todas las personas compartimos una serie de características, algunos psicólogos de la personalidad han presentado listas y taxonomías de factores y rasgos que debían tenerse en cuenta para proporcionar un cuadro de la persona completa. Los rasgos estánconsiderados como unidades requeridas para la ciencia de la personalidad, porque cualquier ciencia implica detectar y explicar la consistencia comportamental de los individuos (Johnson, 1997). Algunos autores consideran que los rasgos no son suficientes (Emmons, 1995), pues, como la persona es única, han sugerido ocasionalmente que deben usarse unidades especiales de análisis para captar esta unicidad;posición ideográfica que contrasta con el punto de vista nomotético, que considera que debe compararse a los individuos en una serie de unidades comunes. En consonancia con esto, se ha desarrollado también otro tipo de unidad de análisis: las cogniciones. Estas unidades, que proceden del enfoque social-cognitivo de la personalidad, pretenden explicar las lagunas dejadas por los rasgos en relación conla variabilidad del comportamiento de los individuos. Existe otra propuesta de nuevas unidades de análisis cognitivo-motivacionales, los análisis longitudinales para estudiar la transacción individuo-ambiente, las narrativas de vida y los intentos por delimitar e integrar los niveles de análisis de la Psicología de la Personalidad han sido tendencias que, en estas décadas, se van fortaleciendo(Winter y Barenbaum, 1999).
En definitiva, la realidad es que hoy en día muchos psicólogos de la personalidad defienden que ésta debe ser entendida en términos de múltiples niveles de análisis relacionados entre sí
3.- ¿Qué variables y factores derivados pueden afectar al proceso de evaluación de la personalidad? Pon un ejemplo.
Variable de influencia Factores que afectan al proceso deevaluación
Evaluador
• Las expectativas del evaluador (efecto Rosenthal).
• El condicionamiento verbal (lo que dice el evaluador) y la comunicación no verbal.
• La presencia o ausencia del evaluador mientras el sujeto realiza los tests.
• El grado de especialización y nivel de entrenamiento.
• Características psicológicas y físicas.
Evaluado
• Grado de motivación o interés...
1.- Describe los distintos tipos de datos en Psicología de la Personalidad. Pon un ejemplo.
Los datos más utilizados en personalidad han sido los datos de autoinforme (Pervin, 1998), que básicamente consisten en los juicios y/o informaciones que proporcionan las personas acerca de sí mismas, su personalidad y/o su comportamiento.
Unsegundo tipo de datos, datos de la historia vital, se refiere a aspectos de la vida del individuo que, por ser observables, pueden ser contrastados de forma externa a él. En este contexto, se están utilizando también recientemente un grupo de técnicas de autoinforme, a las que podemos llamar muestreo de experiencia, muestreo de sucesos o autorregistro de eventos cotidianos, que consisten enprocedimientos que estudian la experiencia de los sujetos durante el flujo de la vida diaria.
El tercer tipo de datos sobre la Personalidad, conocidos como datos experimentales o de laboratorio, hace referencia a las observaciones directas de una persona haciendo algo.
en una situación de prueba. Suele utilizarse para comprobar una hipótesis sobre el funcionamiento de la personalidad, más que pararesaltar las diferencias individuales, y proceden de las pruebas objetivas de evaluación (Pervin, 1998).
Otros tipos de datos empleados en Psicología de la Personalidad son los datos de observadores.
El último tipo de datos sobre la Personalidad, conocidos como datos experimentales o de laboratorio, hace referencia a las observaciones directas de una persona haciendo algo en una situación deprueba.
2.- ¿Cuáles son las distintas unidades de análisis en Psicología de la Personalidad? Razona la respuesta.
Como parece que todas las personas compartimos una serie de características, algunos psicólogos de la personalidad han presentado listas y taxonomías de factores y rasgos que debían tenerse en cuenta para proporcionar un cuadro de la persona completa. Los rasgos estánconsiderados como unidades requeridas para la ciencia de la personalidad, porque cualquier ciencia implica detectar y explicar la consistencia comportamental de los individuos (Johnson, 1997). Algunos autores consideran que los rasgos no son suficientes (Emmons, 1995), pues, como la persona es única, han sugerido ocasionalmente que deben usarse unidades especiales de análisis para captar esta unicidad;posición ideográfica que contrasta con el punto de vista nomotético, que considera que debe compararse a los individuos en una serie de unidades comunes. En consonancia con esto, se ha desarrollado también otro tipo de unidad de análisis: las cogniciones. Estas unidades, que proceden del enfoque social-cognitivo de la personalidad, pretenden explicar las lagunas dejadas por los rasgos en relación conla variabilidad del comportamiento de los individuos. Existe otra propuesta de nuevas unidades de análisis cognitivo-motivacionales, los análisis longitudinales para estudiar la transacción individuo-ambiente, las narrativas de vida y los intentos por delimitar e integrar los niveles de análisis de la Psicología de la Personalidad han sido tendencias que, en estas décadas, se van fortaleciendo(Winter y Barenbaum, 1999).
En definitiva, la realidad es que hoy en día muchos psicólogos de la personalidad defienden que ésta debe ser entendida en términos de múltiples niveles de análisis relacionados entre sí
3.- ¿Qué variables y factores derivados pueden afectar al proceso de evaluación de la personalidad? Pon un ejemplo.
Variable de influencia Factores que afectan al proceso deevaluación
Evaluador
• Las expectativas del evaluador (efecto Rosenthal).
• El condicionamiento verbal (lo que dice el evaluador) y la comunicación no verbal.
• La presencia o ausencia del evaluador mientras el sujeto realiza los tests.
• El grado de especialización y nivel de entrenamiento.
• Características psicológicas y físicas.
Evaluado
• Grado de motivación o interés...
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