Tema 96

TEMA 3 (1) Diapositivas 1 - 42
ESTILOS DE ENSEÑANZA: CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN




OBJETIVOS:
1. Conocer el concepto de estilo de enseñanza.
2. Clasificar los estilos de enseñanza.
3. Comprender los distintos tipos de estilos de enseñanza.
4. Diferenciar entre estilos tradicionales e individualizadores.
5. Estudiar las teorías de distintos autores sobre los estilos de enseñanza.CONTENIDOS:
Concepto Estilo de enseñanza
Tipos de estilos de enseñanza
Estilos de enseñanza Tradicionales
Mando Directo
Modificación del Mando Directo
Asignación de Tareas
Estilos de enseñanza Individualizadores
Trabajo por grupos: Individualización
Enseñanza Modular
Programas Individuales

DIAPOSITIVA 1
En dicha diapositiva nos encontramos con la primera parte del índice.
1.Concepto de Estilo de enseñanza.
2. Clasificación.
3. Estilos de enseñanza.
3.1. Tradicionales.
3.1.1. Mando Directo.
DIAPOSITIVA 2
Esta segunda diapositiva es la continuación de la primera, en ella nos encontramos otra parte del índice.
3.1.2. Modificación del Mando Directo.
3.1.3. Asignación de tareas.
3.2. Individualizadores.
3.2.1. Trabajo por grupos: Individualización.3.2.2. Enseñanza Modular.
3.2.3. Programas Individuales.
3.2.4. Enseñanza Programada.


3.3. Participativos.
3.3.1. Enseñanza Recíproca.
3.3.2. Grupos Reducidos.
DIAPOSITIVA 3
Para finalizar, y conocer todo el índice y los puntos a tratar en el tema 3 (ESTILOS DE ENSEÑANZA, CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN) nos centramos en la diapositiva tres.
3.3.3. Microenseñanza.
3.4.Socializadores.
3.5. Cognoscitivos.
3.5.1. Descubrimiento Guiado.
3.5.2. Resolución de Problemas.
3.6. Creativos.
3.6.1. Estilo de Enseñanza de Libre Exploración.
DIAPOSITIVA 4
En esta parte, aparecen las referencias bibliográficas utilizas y las cuales podemos consultar ante cualquier duda o para ampliar la información.
Beltrán, J.; et Al. (1987). Psicología de la Educación. Madrid:Universidad Complutense de Madrid.
Bennett, N. (1979). Estilos de Enseñanza y progreso de los alumnos. Madrid: Morata.
Delgado Noguera, M. Á. (1988). La interacción didáctica en la enseñanza de la Educación Física. Madrid: Curso sobre Formación de Responsables de E. F. para los C. E. P. (M. E. C.).
Delgado Noguera, M. Á. (1989). Análisis de las interacciones en las clases de Educación Física.Apunts, nº 16 - 17, junio-septiembre.
Delgado Noguera, M. Á. (1991). Los estilos de enseñanza en la Educación Física. Propuesta para una reforma de la enseñanza. Granada: ICE.


DIAPOSITIVA 5
En esta diapositiva encontraríamos la continuación de las referencias bibliográficas que comenzamos a ver en la diapositiva anterior.
D.R.A.E. (1986). Diccionario de la Real Academia Española. Tomo I yII. Madrid: Espasa Calpe.
Flanders, N. (1977). Análisis de la interacción didáctica. Madrid: Anaya.
Gimeno Sacristán, J. (1981). Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo. Madrid: Anaya.
Mosston, M. (1978). La enseñanza de la Educación Física. Del comando al descubrimiento. Barcelona: Paidós.
Nerici, I. G. (1973). Hacia una Didáctica General Dinámica. Buenos Aires: Kapelusz.Sánchez, S.; y Otros (1983). Diccionario de las Ciencias de la Educación. Madrid: Santillana.
Yoyce, B. y Weil, M. (1985). Modelos de Enseñanza. Madrid: Anaya.

Una vez que hemos hecho referencia a todos los aspectos que se van a trabajar en el Tema 3 de teoría, y visto varias referencias bibliográficas de importancia, pasaríamos a la explicación de dicho tema.
Pero, antes de comenzar, hayque resaltar varios puntos:
Durante la exposición no se podrá leer literalmente el fundido del temario y las diapositivas. Podremos apoyarnos en ciertos esquemas, dibujos, anotaciones… que nosotros/as mismos hayamos elaborado. En todo momento, debe de existir una interacción entre el profesor/a y su alumnado.
El docente debe establecer (o al menos intentarlo) una comunicación entre las...