Tema De Estudio

TEMA DE ESTUDIO

El tema, Estrategias didácticas para desarrollar actitudes positivas hacia la clase de educación física, se ubicó en el campo temático número 3: El educador físico y su práctica pedagógica diversa, amplia e incluyente, y con el procedimiento: Experimentación de una propuesta didáctica, seleccionado en el primer periodo de trabajo docente.
Los siguientes cuestionamientosayudaron a la búsqueda, recopilación y análisis de los datos que dieron una visión más amplia de las causas por las cuales se presentan estas actitudes durante las sesiones de clase, obteniendo información de parte de los profesores, de los padres de familia, de los alumnos y de las fuentes bibliográficas que hablan acerca de ello.
* ¿Qué es actitud?
* ¿Cuáles son las actitudes positivas ycuáles las negativas?
A continuación se presentan las preguntas que se relacionan directamente a la práctica docente y la influencia que tienen las sesiones para que se presenten estas actitudes.
* ¿Qué son las estrategias didácticas?
* ¿Qué estrategias didácticas se relacionan con la capacidad sociomotriz?
* ¿Estrategias didácticas como resolución de problemas para desarrollar actitudespositivas?
* ¿Qué es la sociomotricidad?
* ¿Qué elementos conforman la sociomotricidad?
* ¿Cómo desarrollar actitudes positivas mediante la capacidad sociomotriz en los alumnos de primaria?
* ¿Para qué desarrollar actitudes positivas en los alumnos?
En este último apartado se rescataron las interrogantes enfocadas a la propuesta didáctica, el impacto que tuvo durante un periodo de8 semanas, mediante el análisis de los resultados de la evaluación inicial y final.
* ¿Qué tipos de evaluación existen?
* ¿Para qué evaluar al inicio y al final de la propuesta didáctica?
* ¿Cómo evaluar las actitudes positivas?
* ¿Para qué analizar los resultados de la evaluación al inicio y al final de la propuesta didáctica?
* ¿Qué escala de actitud aplicar a la propuestadidáctica?
Tomando en cuenta lo anterior se realizó la propuesta didáctica con los alumnos del 5° grado grupo “A”, fundamentado con las bibliografía especializada en el tema y los diarios de campo, los cuales son las experiencia vividas durante el periodo de aplicación de la misma, combinando ambas fuentes para realizar un análisis más profundo.
La escuela en donde lleve a cabo la propuestadidáctica es la Escuela Primaria Urbana “José Emilio Grajales” con clave 07DPR4518L, perteneciente a la Zona escolar 095, sector 25, ubicada en la calle Unión y Economía s/n. Fraccionamiento Solidaridad 2000 Tapachula, Chiapas, es de organización completa cuenta con una matrícula de 289 alumnos inscritos, distribuidos en 9 grupos, la plantilla del personal es de 13 personas: Director, 9 profesores deaula, 1 docente de educación física y 2 intendentes. La escuela se encuentra delimitada por una malla ciclónica, los espacios con los que se cuenta son los siguientes: Dirección, 9 aulas, plaza cívica, cancha techada y un campo, baños para hombres y mujeres respectivamente, bodega para recursos didácticos.
Dentro de las características encontramos el proceso cognitivo, estos educandos conocíanalgunos conceptos que se manejan en el área de educación física y que se relacionan con la vida cotidiana (cooperación, trabajo en equipo, juegos, socialización, comunicación, etc.), al momento de plantearles problemáticas de tipo verbal, no todos contestaban, sino que se quedaban callados o volteaban a ver lo que los demás decían para dar la misma respuesta e imitarla, en ocasiones lo hacían de maneraofensiva, por el contrario los que siempre contestaban eran la minoría, trataban de expresarse de la mejor manera posible, por lo regular quienes lo hacían de esta manera eran en su mayoría mujeres. De acuerdo a la Teoría de Desarrollo Cognitivo propuesta por Jean Piaget (1977), se encuentran en la etapa de las Operaciones Concretas, ya que le dan importancia a sus experiencias, manipulan...