tema V

(UAPA)





Materia
Didáctica Especial de las Ciencias Sociales


Tema:
Asignación 5


Presentado por:
Yanet Sánchez Corniel
10-2851

Facilitador:
José Gilberto Rodríguez


Fecha:
1ro de Marzo del 2015
Santiago, R.D.
Luego de hacer una lectura reflexiva del contenido de la Unidad V sobre Recursos y Medios de aprendizaje de las Ciencias Sociales realiza las siguientesactividades:
1- Elabora un informe de lectura de no más de dos páginas de los recursos  y medios de aprendizajes de las Ciencias Sociales que comprenda los  siguientes:
Concepto de recursos y su clasificación
Recurso se emplea en diversos ámbitos, pero siempre con el significado de ser medio para el logro de fines. En el lenguaje cotidiano decimos que una persona posee recursos, cuando cuentacon los medios económicos necesarios para tener una vida digna, y poder comprar lo necesario para satisfacer sus necesidades.
CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

Recursos educativos en general, suelen clasificarse en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos:

- MATERIALES CONVENCIONALES:
- Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos.
- Tablerosdidácticos: pizarra.
- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas.
- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa.
- Materiales de laboratorio.

- MATERIALES AUDIOVISUALES:

Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías.
Materiales sonoros: cassettes, discos, programas de radio.
Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, videos, programas de televisión.

-NUEVAS TECNOLOGÍAS:

-    Programas informáticos.
-    Servicios telemáticos: páginas web, correo electrónico, chats, foros.
-    TV y video interactivos.
-La importancia de los recursos en las Ciencias Sociales en el Nivel Primario
-El material didáctico en las Ciencias Sociales y la Geografía.
En la materia de Ciencias Sociales es indispensable que los maestros ayuden a los alumnos aidentificar, determinar y reconocer el entorno geográfico en el que se encuentra. Para ello es importante que el docente aproveche los recursos que su entorno le proporciona y los transforme en herramientas de trabajo para la clase se Ciencias Sociales.
El profesor debe saber cómo ubicar la escuela o el colegio dentro del perímetro urbano  y/o rural de la ciudad o pueblo en el que se encuentre, para asílograr que su alumno se ubique espacialmente en su clase, el estudiante debe tener claro dónde queda el Norte, el Sur, el Este y el Oeste y manejar dichos términos para realizar descripciones de su entorno.
RECURSOS DIDÁCTICOS EN GEOGRAFÍA,
Es fundamental que el estudiante aprenda a utilizar el recurso cartográfico (mapas) para que ubique a su ciudad o pueblo dentro del territorio de suprovincia y país.
Los mapas son el eje fundamental, no el único, para que el estudiante identifique su entorno. De ahí que es importante que el profesor instruya a su alumno sobre la forma en que se presenta la información en los planos cartográficos.
El alumno debe comprender la simbología que se encuentran en los mapas, porque de ello depende la información que generan.
Las maquetas
Es muyimportante, partiendo de un mapa, plano o fotografía el estudiante puede representar a escala su entorno, eso le ayudará a interactuar con el medio que lo rodea. Montañas, ríos, el perfil costanero de la República Dominicana, los valles de la región del Cibao, la vegetación de la región Suroeste o la ubicación geográfica de las isla Saona pueden ser representadas en las maquetas.
Así mismo puedeemplearse este recurso para recrear escenas recogidas de los textos de Historia, la vida del hombre en el paleolítico las pirámides de Egipto, la forma de vida que llevaban nuestros antepasados en las culturas pre-hispánicas, también pueden ser representadas en maquetas.
El globo Terráqueo
El globo terráqueo es una de las formas más comunes y útiles de representar el planeta Tierra. El mismo es un...