Tema1 Oposiciones Maestros Primaria Extremadura

TEMA 1: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICO-EVOLUTIVO DE LA INFANCIA. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES DE LOS NIÑOS/AS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

INTRODUCCIÓN:

El periodo de desarrollo que va desde los seis a los doce años, tiene como experiencia central el ingreso alcolegio, y se corresponde con la Etapa de Primaria, en la que el éxito o fracaso del niño va a depender, en parte, de las habilidades que haya desarrollado en sus seis años de vida anteriores. Este hecho marca el inicio de su contacto con la sociedad a la que pertenece, que demanda unas exigencias que requieren de nuevas habilidades y destrezas para desenvolverse en el mundo adulto.
Por otro lado,la relación con los padres cambia, iniciándose un proceso gradual de independencia y autonomía, y aparece el grupo de pares como referente importante, que se va a constituir en uno de los ejes centrales del desarrollo del niño en esta Etapa. En este desarrollo existe una estrecha relación entre los aspectos intelectual, afectivo, social y motor. Lo que vaya ocurriendo en un ámbito va a influirdirectamente en el desarrollo de los otros, ya sea facilitándolo o frenándolo o incluso anulándolo, y provocando el regreso del niño a conductas o actitudes ya superadas.
En este sentido, es muy importante la mediación del adulto, que sólo será efectiva si, además de reforzar el desarrollo ya alcanzado, es también capaz de preparar el desarrollo inminente. Para ello, el maestro/a deberáposeer una formación en los conocimientos esenciales de la Psicología Evolutiva del alumno/a, pues solo conociendo de donde se viene (rasgos característicos de un sub-periodo anterior), y dónde se está (rasgos del sub-periodo actual), podemos saber hacia dónde queremos ir, lo que implica establecer una orientación curricular verdaderamente promotora del desarrollo.
En este tema abordamos lascaracterísticas fundamentales del desarrollo psico-evolutivo en el niño de seis a doce años, y las relaciones e implicaciones de estos conocimientos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Hecha esta breve introducción, pasamos a desarrollar el primer epígrafe del tema…

1. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICO-EVOLUTIVO DE LA INFANCIA.

El desarrollo es un proceso de cambiosen al comportamiento, en el pensamiento, en la afectividad, relacionados con la edad y con las diferentes formas de organizar la actividad; siendo estos cambios el resultado de la interacción herencia-medio. Vamos a ver algunas características de este proceso, según las describen Hoffman, Paris y Hall en Psicología del desarrollo hoy, McGraw-Hill, 1995.
• El desarrollo es continuo, es decir,acontece a lo largo de la vida y en todos los momentos de la misma.
• Es acumulativo, esto explica que la capacidad de aprender depende en parte de las experiencias previas en situaciones semejantes.
• Es direccional, es decir, va de menor a mayor complejidad. Así, podemos observar como la habilidad del niño para coger y soltar un juguete se perfecciona y se vuelve precisa en losprimeros años.
• El desarrollo es organizado. Las acciones de los niños se van organizando poco a poco tanto en motricidad gruesa como en motricidad fina. La coordinación, precisión, rapidez y fuerza para correr, saltar, coger y soltar, supone integración y organización de acciones de diferentes músculos y funciones sensoriales.
• Es diferenciado, esto significa que las acciones de los niños alprincipio son globales y poco a poco van haciendo diferenciaciones, cada vez más precisas, en lo que perciben, sienten, piensan y hacen.
• Por último, el desarrollo es holístico, es decir, las adquisiciones diversas están siempre integradas y no aisladas. Los diferentes aspectos del desarrollo cognitivo, social, motriz, y lingüístico estás relacionados, dependen unos de otros. Así, el...