Temario 4To
Páginas: 6 (1330 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2013
CONTENIDO PROGRAMÁTICO PSICOLOGÍA (CIENCIAS Y HUMANIDADES)
UNIDAD I. PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
OBJETIVOS: 1. Ubicar la psicología entre las ciencias que estudian al hombre como ente capaz de conocer, enjuiciar y transformar el mundo que lo rodea. 2. Señalar el objetivo de la psicología y las nociones referentes a su método. 3. Señalar los límites de la ciencia psicológica y distinguircorrectamente entre conocimiento psicológico científico, psicología racional, creencias religiosas relacionadas con la psicología y experiencias psicológicas. CONTENIDOS: 1. La Realidad Humana: lo subjetivo y lo objetivo; introspección y extropección. Lenguaje-pensamiento como simbolización de la realidad. 2. Conducta: Concepto General. Relación entre conducta y psiquismo. Concepto de alma, mente, psique yconciencia. 3. Objetivo de la Psicología: características de los hechos que estudia la psicología; el campo de la psicología. Razón por la cual debe estudiarse la psicología. 4. Nociones de metodología de la psicología: idea general del método científico. Procedimientos peculiares de la psicología: experimentos con animales y seres humanos, test, cuestionarios, encuestas. 5. Psicología experimentaly filosofía (racional). CONDUCTA Y DE LA MOTIVACIÓN
UNIDAD II. LOS CONDUCTUAL
NIVELES
DE
LA
OBJETIVOS: CONTENIDOS: 1. Saber usar los conceptos de conducta, 1. Conceptos de conducta y de niveles de conducta y motivaciones motivación conductual. Motivación conductuales. biológica y social; motivación 2. Relacionar sus conocimientos de específica e individual. Biología anteriormenteadquiridos con 2. Las bases biológicas de la conducta: los fenómenos psicológicos. mecanismos químicos y mecanismos 3. Iniciarse en el análisis reflexivo de su nerviosos. Conductas operadas por propia conducta y de sus mecanismos químicos: Taxias y motivaciones. Tropismo. Nociones fundamentales de secreción endocrina. Conductas operadas por mecanismos nerviosos o arcos reflejos: conducta espinal ysubcortical. Nociones fundamentales de la fisiología del sistema nervioso central en función psicológica. 3. La conducta aprendida: su condición neurológica; el nivel cortical; capacidad de aprender e índice de cerebración. La intervención de la corteza en la retención y ejecución de conductas aprendidas. La conducta humana: su relación con las disposiciones innatas. El papel predominante de losfactores ambientales. La educación. Conducta humana e instintos. El hombre como inventor y portador de símbolos. La conducta específicamente humana.
UNIDAD III PROCESOS SENSORIALES Y CONDUCTA PERCEPTIVA OBJETIVOS: CONTENIDOS: 1. Interpretar los conocimientos del 1. Los procesos senso-perceptivos; sus sistema nervioso en función de la condiciones: estímulo energético, psicología de lapercepción. dispositivos neurales e intervención del 2. Explicar las características de un todo nivel cortical. El aspecto neurológico de como derivadas de la organización de la percepción: concepto y los elementos, no de los elementos características de las sensaciones. La como tales, interpretar la personalidad clasificación de Sherrington. Cenestesia como un principio organizador de y Kinestesia.elementos. 2. El aspecto psicológico de los procesos 3. Desarrollar objetividad en las senso-perceptivos: observaciones y percepciones en a)Relación entre percepción y general. sensación. b)El campo psico-físico de la percepción. c)Los factores del campo psico-físico que organizan la percepción. d)Figura y fondo de la percepción y su relación dinámica. e)El cierre de la figura, la buena figura y laconstancia perceptiva. 3. Las falsas percepciones, veracidad y testimonios. El hábito de la objetividad. La representación de percepciones pasadas: imágenes recordativas, postimágenes sinestesia, eidetismo y onirismo UNIDAD IV CONDUCTA EMOCIONAL SU MOTIVACIÓN CONSCIENTE E INCONSCIENTE SU APRENDIZAJE OBJETIVOS: CONTENIDOS: 1. Exponer con claridad la fisiología de la 1. Afectividad fundamental: su...
UNIDAD I. PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
OBJETIVOS: 1. Ubicar la psicología entre las ciencias que estudian al hombre como ente capaz de conocer, enjuiciar y transformar el mundo que lo rodea. 2. Señalar el objetivo de la psicología y las nociones referentes a su método. 3. Señalar los límites de la ciencia psicológica y distinguircorrectamente entre conocimiento psicológico científico, psicología racional, creencias religiosas relacionadas con la psicología y experiencias psicológicas. CONTENIDOS: 1. La Realidad Humana: lo subjetivo y lo objetivo; introspección y extropección. Lenguaje-pensamiento como simbolización de la realidad. 2. Conducta: Concepto General. Relación entre conducta y psiquismo. Concepto de alma, mente, psique yconciencia. 3. Objetivo de la Psicología: características de los hechos que estudia la psicología; el campo de la psicología. Razón por la cual debe estudiarse la psicología. 4. Nociones de metodología de la psicología: idea general del método científico. Procedimientos peculiares de la psicología: experimentos con animales y seres humanos, test, cuestionarios, encuestas. 5. Psicología experimentaly filosofía (racional). CONDUCTA Y DE LA MOTIVACIÓN
UNIDAD II. LOS CONDUCTUAL
NIVELES
DE
LA
OBJETIVOS: CONTENIDOS: 1. Saber usar los conceptos de conducta, 1. Conceptos de conducta y de niveles de conducta y motivaciones motivación conductual. Motivación conductuales. biológica y social; motivación 2. Relacionar sus conocimientos de específica e individual. Biología anteriormenteadquiridos con 2. Las bases biológicas de la conducta: los fenómenos psicológicos. mecanismos químicos y mecanismos 3. Iniciarse en el análisis reflexivo de su nerviosos. Conductas operadas por propia conducta y de sus mecanismos químicos: Taxias y motivaciones. Tropismo. Nociones fundamentales de secreción endocrina. Conductas operadas por mecanismos nerviosos o arcos reflejos: conducta espinal ysubcortical. Nociones fundamentales de la fisiología del sistema nervioso central en función psicológica. 3. La conducta aprendida: su condición neurológica; el nivel cortical; capacidad de aprender e índice de cerebración. La intervención de la corteza en la retención y ejecución de conductas aprendidas. La conducta humana: su relación con las disposiciones innatas. El papel predominante de losfactores ambientales. La educación. Conducta humana e instintos. El hombre como inventor y portador de símbolos. La conducta específicamente humana.
UNIDAD III PROCESOS SENSORIALES Y CONDUCTA PERCEPTIVA OBJETIVOS: CONTENIDOS: 1. Interpretar los conocimientos del 1. Los procesos senso-perceptivos; sus sistema nervioso en función de la condiciones: estímulo energético, psicología de lapercepción. dispositivos neurales e intervención del 2. Explicar las características de un todo nivel cortical. El aspecto neurológico de como derivadas de la organización de la percepción: concepto y los elementos, no de los elementos características de las sensaciones. La como tales, interpretar la personalidad clasificación de Sherrington. Cenestesia como un principio organizador de y Kinestesia.elementos. 2. El aspecto psicológico de los procesos 3. Desarrollar objetividad en las senso-perceptivos: observaciones y percepciones en a)Relación entre percepción y general. sensación. b)El campo psico-físico de la percepción. c)Los factores del campo psico-físico que organizan la percepción. d)Figura y fondo de la percepción y su relación dinámica. e)El cierre de la figura, la buena figura y laconstancia perceptiva. 3. Las falsas percepciones, veracidad y testimonios. El hábito de la objetividad. La representación de percepciones pasadas: imágenes recordativas, postimágenes sinestesia, eidetismo y onirismo UNIDAD IV CONDUCTA EMOCIONAL SU MOTIVACIÓN CONSCIENTE E INCONSCIENTE SU APRENDIZAJE OBJETIVOS: CONTENIDOS: 1. Exponer con claridad la fisiología de la 1. Afectividad fundamental: su...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.