Temas de estudio

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Planificación anual
Área: Prácticas del lenguaje
Segundo ciclo: 6to año.
Docentes: Cufré, Patricia.
García, María Isabel


Fundamentación:
Las Prácticas del Lenguaje son las distintas formas de relacionarse socialmente a través del uso del lenguaje: leer, escribir, tomar la palabra y ser oyente atento.
Las personas hacen uso del lenguaje en distintas situacionesy con variados propósitos, ejemplo: entrevistas, presentarse en una reunión, rendir examen, emitir opiniones, comprar productos, leer para entretenerse, entre otras cosas.
Las prácticas del lenguaje proponen la formación de alumnos lectores y escritores competentes que puedan progresar en la escuela, ser ciudadanos críticos, activos y participantes en situaciones de uso sociales diario.• En torno a la literatura: se pretende profundizar la relación de los chicos con los textos literarios y brindarles múltiples oportunidades de escuchar, leer solos y con otros, comentar y renarrar obras literarias y prácticas escritas en torno a la literatura.
• En los contextos de estudio: se prepara a los alumnos para desempeñarse en la vida académica, instrumentándolo para que seancapaces de resolver por su cuenta situaciones de estudio y logren progresar dentro de los circuitos educativos formales.
• En el ámbito de la participación ciudadana: se busca que los alumnos puedan usar el lenguaje (oral- escrito) para intervenir en la resolución de conflictos, cuestiones de la vida cotidiana, hacer oir su voz ante las instituciones y actuar de manera reflexiva frente a losmensajes de los medios de comunicación.


Expectativas de logro:
• Acercar las prácticas del lenguaje a los alumnos para que logren una adecuada comunicación en diferentes mensajes, a través de los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir haciendo uso de los conocimientos gramaticales que van adquiriendo y en la interacción con distintos tipos de textos.
Propósitos:
• Proponer variadassituaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas ‘prácticas.
• Acercar a los alumnos variedad de textos de distintos géneros, épocas y autores organizando una propuesta didáctica para que entiendan la lectura como una actividad gratificante y placentera.
• Organizar el tiempo para garantizar la continuidad yla diversidad de esas prácticas mediante proyectos, secuencias de actividades con propósitos comunicativos claros, a corto plazo y compartidos con otros.
• Proponer situaciones de lestura para que se apropien gradualmente de vocabulario específico de los contenidos que se estudian.
• Fomentar el diálogo para expresar ideas, defenderlas, respetando otros puntos de vista.
• Contribuira la formación de ciudadanos a través de situaciones en las que se proponga interpretar y producir textos que respondan a demandas sociales, adoptando una actitud crítica, analítica y responsables frente a los medios de comunicación.
• Propiciar instancias sobre reflexión del lenguaje para optimizar prácticas del mismo.

Organización de los contenidos en unidades de trabajo:


Unidad I:¡Nos comunicamos!

Propósito general: promover el uso de la lengua oral y escrita en diferentes situaciones comunicativas y con distintos propósitos.
Propósitos: hacer uso de las prácticas del lenguaje en forma oral y escrita, leer comprensivamente, utilizar el vocabulario adecuado en la escritura con diferentes propósitos.
Convivencia: respeto por el trabajo de los otros, actitudesde solidaridad y compañerismo para fortalecer vínculos áulicos.
Tiempo: marzo- abril.

|Ámbitos de contenidos |Situaciones de aprendizaje |
|En torno a la literatura: |Leer cuentos e interpretar su contenido. |
|El cuento: Chito Chito y Grito Pelado de...
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