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Semana del 21-04 al 25-04-2014-seccion B. Karina vivas-Gisela santana.
Continuación del proyecto animales salvajes, domésticos, insectos, marinos.rastreros.en esta semana trabajaremos con los marinos donde los los niños y niñas conocerán parte de ellos, características, hábitat.alimentacion, reproducción, esperando cubrir parte de sus necesidades y por conocer animales marinos.
LUNESEJES INTEGRADORES: AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL
ÀREAS DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÒN
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE.
COMPONENTES: AUTOESTIMA
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
FINALIDAD: *Que el niño y la niña adquieran la valoración positiva de sí mismo (a) en su contexto social y cultural.
*Expresen comuniquen y creen ideas,sentimientos, vivencias a través del lenguaje oral.
*Reconoce el uso de la lectura y escritura como instrumento de información y comunicación.
APRENDIZAJES ESPERADOS: valora el lenguaje oral como medio para establecer relaciones con sus pares y docentes.
Anticipa la lectura a través de imágenes.
Demuestra iniciativa en las actividades sugeridas
ESTRATEGIAS: conversación sobre las vacaciones desemana santa. Retomar el tema del proyecto animales salvajes, domestico, insectos, vertebrados invertebrados. Esta semana trabajaremos con los animales acuáticos. Lectura sobre los peces como es su hábitat, de que se alimentan, por donde respiran, como nacen. Lámina ilustra de los peces. Canción 5 pecesitos.escribir la palabra peces. Agua, mar, rio.
ACTIVIDAD: dibujo libre sobre los peces y suhábitat, modelar con plastilina animales marinos., transcribir las palabras peces, agua, mar rio.
RECURSOS: hojas blancas, lápiz, colores, imágenes prediseñadas, libro de lectura.
Docentes niños y niñas



MARTES
EJES INTEGRADORES: trabajo liberador. Ambiente y salud integral.
ÀREAS DE APRENDIZAJE: Formación Personal Social y Comunicación
Relación entre los Componentes del Ambiente.COMPONENTES:
* Autonomía
* Lenguaje Oral y escrito
* Expresión plástica.
FINALIDAD:- Que el niño y la niña desarrollen la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones.
*Comprendan comuniquen y expresen ideas, sentimientos y vivencias a través del lenguaje oral.
*Reconozcan y utilicen la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación.
*expresen ycreen libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la creatividad y la transformación de materiales.

APRENDIZAJES ESPERADOS: - Se adapta a situaciones nuevas
*Expresa oralmente gustos y preferencias
*se expresa creativamente en actividades graficas plásticas.
*valora el lenguaje escrito como medio de disfrute y de instrumento para transmitirinformación.

ESTRATEGIAS:
Mostrar diferentes tipos de peces, preguntas abiertas y cerradas sobre que animales existen en el mar, y en los ríos, lectura sobre los tiburones, las ballenas, por medio de una lámina ilustrada contaremos cuantas aletas tienen por donde respiran, nombraremos cada parte de su cuerpo.
Facilitarles materiales para la elaboración de la actividad. *canciones sobre losanimales marinos.
*rompe cabeza de animales marinos.


ACTIVIDAD: *Observar las laminas ilustradas.
*Responder preguntas abiertas cerradas acerca del mismo
*Diseñar con tacos el habitad de los animales marinos.
*rellenar un tiburón con material de provecho.
*colocarle de manera escrita su nombre y sus características.



RECURSOS: hojas blancas, lápiz, colores, laminas ilustradas,periódicos, revistas, Docentes niños-niñas.
MIERCOLES
EJES INTEGRADORES: Trabajo liberador, Ambiente y salud
ÀREAS DE APRENDIZAJE: Formación Personal Social y Comunicación
Relación entre los Componentes del Ambiente.
COMPONENTES:
* Expresión de sentimientos y emociones.
*lenguaje escrito.

*Procesos matemáticos(formas geométricas)

FINALIDAD
*expresen reconozcan y controlen sus...