Temor A Las Matematicas

NOTA:



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JUSTIFICACIÓN












Universidad Pedagógica Nacional
“Francisco Morazán”
Centro Universitario Regional









Asignatura:
Teoría yMétodos de Investigación Educativa.

Catedrático:
Lic. Mario Umanzor

Tema:
“Formación Inicial de Docentes”

Integrantes Grupo # 7:

ROSA SANCHEZ 0801-1998-00314
YEYMY MARTINEZ 1401-1978-00510
JOSE RAMOS 0501-1985-13043
NORMAN CHINCHILLA 1401-1988-00661
OLVIN VARELA 1801-1981-01714

Fecha:
05 de Mayo del 2008

San Pedro Sula, CortesHonduras, C. A.
INDICE GENERAL


Tema: Pág. #

JUSTIFICACIÓN 1

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Titulo 2
1.2 Presentación del Problema 2-3


II. OBJETIVOS


2.1 Objetivos Generales 4
2.2 Objetivos Específicos 4
2.3 Preguntas de Investigación 4

III. MARCO TEORICO


• Formacióninicial del docente 5-6
• Concepciones del docente 7
• Factores que intervienen en el proceso
enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. 7-12
• Rol del alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje 13-14
• Referencia de investigaciones anteriores sobre el
proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas 15-16

IV. HIPOTESIS 17


6.Definición Conceptual 17-18
4.7 Definición Operacional 18

V. METODOLOGÍA


5.1 Población y muestra 18
5.2 Procedimiento de la investigación 18-20

VI. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS


6.1 Alumnos 21-25
6.2 Docentes 25-27

VII. CONCLUSIONES 28


VIII. FACILIDADES Y OBSTÁCULOS 29IX. ANEXOS

• Instrumento de medición aplicado a los alumnos 31-33
• Interpretación de la encuesta aplicada a los alumnos 34-40
• Instrumento de medición aplicado a los docentes 41-42
• Interpretación de la encuesta aplicada a los docentes 43-46
• Cuadro definición de variable conceptual y operacional 47-52
• Cuadro del comparación SER docente 53
•Información alumnos matriculados en la facultad de
humanidades del primer periodo del 2008 54

X. BIBLIOGRAFÍA 55





























JUSTIFICACIÓN


Las matemáticas en la actualidad son una herramienta que ayudan al desempeño educativo de los individuos como en el ámbito laboral, ya que las matemáticas están presentes en todo lo quese hace, hoy y hará en la realidad en lo que vivimos.

El interés en el tema, ha surgido ya que en los últimos años la prevalencia del temor a las matemáticas en los alumnos a aumentado considerablemente, esta se puede explicar básicamente por el tipo de enseñanza que tal ves pudieron adquirir, pero también por la presencia de relaciones conflictivas entre los maestros y alumnos en los queinciden ciertas pautas culturales, ya sea porque a los alumnos se les ha inculcado dicho temor, por otras generaciones o por momentos de rebeldía de los mismos

La importancia de un correcto proceso enseñanza-aprendizaje donde se involucran los alumnos, maestros, padres de familia y comunidad en general, es evidente y necesaria, para poder evitar este temor hacia las matemáticas. Considerando que lapopular imagen de las matemáticas “es temerosa”, porque la mayoría de alumnos son intensamente avisados de lo difícil que pueden ser las matemáticas y los catedráticos, amigos y otros alumnos que ya han cursado alguna asignatura matemática con determinado maestro.

Por lo tanto, la realización de dicha investigación es ir cambiando los pensamientos erróneos que se tienen acerca de las...