Temperamento del niño

MARIEL DE LOS SANTOS GARCÍA
14/04/2010
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
E INVESTIGACION CIENTÍFICA
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA Y PREESCOLAR DEL ESTADO.
TONALÁ, CHIAPAS.
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|BIBLIOGRAFÍA |IDEAS DEL AUTOR |IDEAS PERSONALES |¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? |
| |Temperamento: estables diferentas |El temperamento es un estado fisiológico característico de un |Me ha permitidocomprender que el |
| |individuales en la calidad e intensidad de la|individuo que condiciona sus reacciones ante las diversas |temperamento establece nuestra posición con |
|BERK, LAURA E. |reacción emocional. |situaciones de la vida. |respecto a nuestroentorno, impulsándonos |
| | |El temperamento es de gran complejidad porque es el encuentro |hacia ciertas personas, objetos, acciones, |
|(1999) |Se cree que el estilo de respuesta emocional |(interface para ser más precisos) de dos mundos fenoménicos |ideas yalejándonos de otras. |
|“Temperamento y educación infantil: el|del niño forma la piedra angular de la |generalmente disjuntos; la biología y la cultura. Ello quiere | |
|modelo de bondad de ajuste”, en |personalidad adulta. |decir que el aprendizaje emocional, aunque anclado y encarnado en |El temperamentoactúan también como depósito|
|Desarrollo del niño y del adolescente,|El temperamento es un factor importante en el|la organización biológica (en las arquitecturas "neurohormonales" |de influencias innatas y aprendidas, |
|Madrid, Prentice Hall Iberia, pp. |incremento de posibilidades de que un niño |del sistema nervioso) es también un proceso de endoculturización |poseyendo ciertascaracterísticas |
|544-547 (primera edición en inglés: |tendrá problemas psicológicos o, |en el que -él y lo otro- siempre participa. El temperamento es una|invariables y otras que muestran cierta |
|Chile Developmente, 1998) |alternativamente, estará protegido de las |configuración "interna" del sistema nervioso que se encuentra ya |variación entreindividuos, grupos y |
| |consecuencias de una vida familiar muy |estabilizada y que hemos aprendido a "sentir" (a distinguir, a |culturas ya que la necesidad de enfrentar un|
| |estresante. |experienciar) en nuestro simple vivir la cultura que vivimos. |mundo cambiante yparcialmente impredecible |
| | |La cultura no es externa de los estados neuro-emocionales.en la |hace necesario que cualquier sistema |
| |El temperamento no es fijo e inalterable, las|emoción la cultura se introduce en nuestra corporalidad. |inteligente (naturalo artificial) con |
| |circunstancias ambientales parecen modificar |A veces se necesita cambiar las palabras con que una persona |motivos múltiples y capacidades limitadas |
| |considerablemente los estilos emocionales de |describe una experiencia porque cuando la carga con adjetivos |requiera el...