Temperamento

ufeff Universidad Autonoma de Chile
Facultad de Salud
Fonoaudiología









“Temperamento”







Asignatura:
Psicología












2010











INTRODUCCIÓN


Este avance de seminario tiene por objetivo informar al profesor y a nuestroscompañeros acerca de cuales son las directrices que nos guían para poder desarrollar nuestro tema: Temperamento.

En este trabajo se darán a conocer diferentes definiciones de este concepto como también los principales autores con las teorías que han planteado al respecto. También tenemos por objetivo investigar la importancia del Temperamento, si persiste en el tiempo, si es modificable y quefactores podrían influenciarlo

Para complementar nuestro trabajo con una informacion de un enfoque clínico se incluirá una pequeña teoría que explica como el lóbulo frontal influye en el Temperamento y para concluir daremos a conocer un estudio especializado (Journal) y una publicación de un articulo científico el cual nos ayudará a comprender de que forma influye el temperamento enproblemas internalizados y externalizados en niños y niñas con un promedio de edad de 11 años , ademas de entender los efectos la bondad de ajuste sobre el temperamento.



















1.Definición Temperamento

1.1 “Es la caracteristica que tiene un individuo de Enfrentar y reaccionar ante otras personas y situaciones. Es el cómo del comportamiento: No qué hacen las personassino cómo lo hacen” (*)


1.2 “Término con que los psicólogos describen las características físicas y emocionales del recién nacido y del lactante de corta edad; también se conoce como personalidad”(**)


2.Teoría sobre el Temperamento

Existen nueve componentes y patrones de temperamento que influyen en el bebé:

Nivel de actividad: movimientos del bebé.

Frecuencia o regularidadcon la que duerme, come o evacúa.

Acercamiento o retiro: como responde el bebé ante un nuevo estímulo (juguete, alimento o persona)

Adaptabilidad: facilidad para cambiar una respuesta inicial ante una situación nueva o modificada

Umbral de respuesta: estímulos que se necesitan para que el bebé produzca una respuesta.

Intensidad de reacción: energía con la que responde a un estímuloCalidad del estado de ánimo (amigable o desagradable, divertido o infeliz, etc)

Nivel de distracción: como interfiere un estimulo sin “importancia” influye en el comportamiento del bebé.

Límites de atención y persistencia: insistencia con la que el bebé actúa ante un obstáculo o juego.





_________________________________________________________________

(*)Diane Papalia,Desarrollo Humano, Novena Edición.

(**)Charles G. Morris, Introducción a la psicología, Novena Edición.



De estos nueve componentes se pueden clasificar 3 tipos de temperamento según A.Thomas Chess, en niños:

Niños Fáciles: Son los que estan contentos la mayor parte del tiempo, se adaptan facilmente a nuevas situaciones

Niños Difíciles: Lloran fácilmente son irregulares en susfunciones corporales y necesitan mucho tiempo para adaptarse a una nueva rutina.

Niños Difíciles de entusiasmar: Son suaves pero lentos para adapatarse a las personas y situaciones nuevas.


Nueve dimensiones de diferencias individuales cuya lista aparece en la siguiente tabla forman tres tipos fundamentales: “Niño fácil”, “Niño dificil” y “Niño de lento arranque”

1.1 Dimensiones de lasdiferencias entre los infantes

Cualidad Temperamental
Calificacion
2 meses
6 meses



Nivel de Actividad
Elevado






Bajo




Se mueve mucho durante el sueño. Se retuerse cuando le cambian pañales



No se mueve cuando lo viste o durante el sueño
Trata de pararse en la tina y chapotea. Brinca en la cuna. Se arrastra tras del perro


Se muestra pasivo en el baño. Juega...