Tener Esperanza

Resultados de aprendizaje: 1.1. Desarrolla pautas de cooperación, estableciendo y manteniendo relaciones interpersonales.

A.- Desarrollo de habilidades para el aprendizaje cooperativo y colaborativo. (3 horas)
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje colaborativo para alcanzar objetivos comunes.
-Interdependencia positiva
-Interacción cara a cara
-Competencias sociales
-Trabajar conjuntamentepara resolver tareas académicas
-Respecto a las contribuciones y capacidades individuales de los miembros del grupo
Importancia de la cooperación y la colaboración dentro de un grupo

B.- Desarrollo de conductas asertivas (3 horas)
-La comunicación y comportamiento asertivos
-Habilidades para comunicarse y comportarse de manera asertiva
-Mensaje y comportamientos asertivos en diversoscontextos
-Estrategias emocionales y conductuales para fortalecer la asertividad

C.- Desarrollo de habilidades para el establecimiento de relaciones interpersonales (3 horas)
-Los roles en la interacción del grupo
-Estrategias positivas para el desarrollo de las actividades grupales
-Establecimientos de la meta o el objetivo y su diferencia
-Reconocimiento de la jerarquía, los rolesImportancia de la tarea

Ponderación 15% #1

Planea en un grupo pequeño, un proyecto sencillo y creativo, vinculado con alguna situación dentro del plantel para mejorarlo y que les permita sentirse a gusto en él.

Aprendizaje Núm-1, utilizando estrategias de aprendizaje cooperativo.

El informe debe contener:

Objetivo, actividades a desarrollar, tiempo de realización (considerando que debeterminarse antes de terminar la Unidad Núm.1), programación de las actividades, recursos necesarios y la responsabilidad de cada uno de los miembros de grupo para conseguir el objetivo propuesto.

Evidencias a recopilar:

v Planeación de un proyecto que haya elegido el grupo de alumnos, elaborado de manera cooperativa.

v Informe del proyecto.

Resultados de aprendizaje: 1.2. Movilizaestrategias de auto-motivación, identificando sus emociones, motivaciones y valoraciones en situaciones de aprendizaje cooperativo y colaborativo.

A.- Identificación de las emociones. (2hras)
-Sentimientos y emociones.
-Identificación y dar nombre propio a las emociones.
-Comprensión de la emociones de los demás.

B.- Manejo de las emociones de forma apropiada (2hras)
-Interacción entreemociones, cognición y comportamiento.
-Expresión de las emociones de forma adecuada.
-Regulación de los propios sentimientos y emociones.
-Autocontrol de la impulsividad (ira, violencia, comportamiento de riesgo) y tolerancia.

C.- Desarrollo de habilidades para afrontar emociones negativas.
-Respuestas fisiológicas de ansiedad.
-Uso del lenguaje como regulador del estado emocional.
-Uso deestrategias de control emocional.
-Autogeneración de las emociones positivas.

D.- Desarrollo de la valoración personal (2hras)
--Importancia del auto concepto, como resultado del análisis y valoración personal y de la integración de la información derivada de la realimentación de sus compañeros, padres y maestros
--La valoración que hace de sus capacidades para generar expectativas de éxito o defracaso, que repercutirán sobre su motivación y rendimiento académico.
--La manera en que el concepto que tiene de sí mismo influye en su proceso de aprendizaje y cómo la realimentación de sus compañeros, padres y maestros contribuye a implantar estrategias de auto-movilización.

E.- Aplicación de las estrategias de auto motivación para el logro de sus objetivos y metas de aprendizajes (2hras)-La motivación intrínseca y extrínseca y su influencia en su proceso de aprendizaje

Objetivos y metas de aprendizajes de orientación intrínseca y extrínseca

Estrategias de motivación extrínseca que le permitan el logro de sus objetivos y metas de aprendizaje

Estrategias de motivación para fortalecer la interdependencia en situaciones de colaboración, cooperación e individuales que le...