tentendencias y metodos de la geografia

1º ¿ A qué atribuye usted la falta  de acuerdo entre los psicólogos sobre el tema de la inteligencia?

Respuesta

La psicología intenta conocer a las personas y él porque de ciertas conductas. Es decir, va a estudiar al ser humano desde el punto de vista de su comportamiento o conducta, y por otra parte de sus estados de conciencia(motivaciones, intereses, porqués...).
Lo hace para conoceral ser humano, y además intenta formular leyes, normas que den explicación a los fenómenos, a lo que ocurre en el ser humano y poder modificarlo. Por eso formula diferentes teorías y normas. El objetivo de la psicología es conocer, entender y modificar.
El método seguido es el hipotético deductivo(M.M.D.) que sigue los siguientes pasos:
 Observación: Recogida de datos observables en lasituación cotidiana.
 Formulación de hipótesis: Intenta explicar los fenómenos observados.
 Deducción: Somete experimentalmente la hipótesis formulada. Se busca él porque de lo ocurrido.
 Verificación: Datos demostrativos de lo ocurrido en el papel.


2º ¿Discuta la siguiente afirmación, la palabra inteligencia representa un concepto y no una sustancia?

Respuesta


Podemos afirmar quela inteligencia es una sustancia proveniente de nuestro cerebro que recibe el nombre de la colina es una de las sustancias más abundantes que contienen los tejidos del cerebro en el ser humano. Su presencia resulta fundamental para la mielinización de los tejidos nerviosos, mientras que su ausencia puede asociarse con un menor cociente intelectual, según los estudios científicos .

Lainteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo,si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee (lógicos, matemáticos, ...) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos, ... Una persona másinteligente que otra escogerá una opción mejor que otra. ¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades lógica-matemática y lingüisticas. Según la teoría de las inteligencias múltiples según Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:



3º ¿Cuál es el valorEducativo del fenómeno de la reintegrarlo?  
Respuesta

Entendemos por Valor educativo: el potencial de un lugar y sus elementos para coadyuvar al aprendizaje de conceptos, valores y destrezas que enriquecen la cultura de una colectividad y sus medios de apropiar, conservar y disfrutar el territorio. El fenómenos de la integración se presenta como un derecho de todos los niños, y no sólo de aquelloscalificados como con necesidades educativas especiales (NEE). Pretende pensar en las diferencias en términos de normalidad (lo normal es que los seres humanos sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educación de calidad para todos. La inclusión no sólo postula el derecho a ser diferente como algo legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de esa diversidad. Se asume así quecada persona difiere de otra en una gran variedad de formas y que por eso las diferencias individuales deben ser vistas como una de las múltiples características de las personas. Por lo tanto, inclusión total significaría la apuesta por una escuela que acoge la diversidad general, sin exclusión alguna, ni por motivos relativos a la discriminación entre distintos tipos de necesidades, ni por...