Teoría de la Comunicación





A lo largo del desarrollo de la asignatura Tª de la Comunicación hemos podido estudiar el modelo dialéctico del estudio de la comunicación de Manuel Martín Serrano. En dicho modelo hemos podido diferenciar los cuatro componentes esenciales de la acción comunicativa, obviando el hecho que la ausencia de uno de ellos no impediría la comunicación pero si la dificultaría. Estos componentesson: los actores de la comunicación, las expresiones comunicativas, las representaciones y los instrumentos de comunicación.
En mi anterior trabajo profundice en los instrumentos de comunicación que como ya expliqué: “Nuestra capacidad de interacción comunicativa se clasifica en dos tipos principales: la conductual y la biológica. […] se elude a todos los órganos biológicos que posee el animal. Noobstante, estos órganos por sí solos no podrían asegurar un proceso comunicativo completamente eficaz. Por ello, actúan en conjunto, lo que da lugar a mecanismos más complejos que representan los instrumentos de comunicación.”
Sin embargo, a través de todos los conceptos que hemos discutido en esta unidad didáctica el que más pica mi curiosidad son los fenómenos llamados sesgos y como defrecuentes son actualmente en nuestras principales fuentes de información. Por lo que primero estructuraré este ensayo en dos partes: en primer lugar, explicaré en qué consiste un sesgo y en que hechos suelen ser más frecuentes.
¿Qué es un sesgo?
La palabra sesgo proviene del verbo sesgar que significa torcer a un lado, por ello, se utiliza coloquialmente para referir algo que está torcido o cuya formasea oblicua. En matemáticas esta expresión se utiliza para mencionar tendencias o inclinaciones, normalmente, a esta palabra se le suele otorgar el siguiente significado: la diferencia entre la esperanza matemática del estimador y el valor numérico del parámetro que estima. En la psicología este término también es utilizado e incluso divido en dos tipos: cognitivo, que serían las series dedistorsiones creadas por el sujeto sobre la realidad que afectan al modo de percibirla, y, el sesgo retrospectivo, aquel que consiste en modificar el recuerdo sobre la opinión previa a favor del resultado final, una vez que el acontecimiento ya pasó.
No obstante, de todas las definiciones y descripciones de este fenómeno la que ofrece Kahl Martín Colimon en su libro Fundamentos de epidemiología que losclasifica de errores sistemáticos es una de las más simples y adecuadas: “Los sesgos de información son errores sistemáticos derivados de diferencia de procedimientos parcializados más a un grupo que a otro, que afecta así la validez y la inferencia de los resultados de un estudio.[…] Nótese que los errores de medición de parte del investigador, del observado y del instrumento de medición, alrepetirse en forma sistemática, conducen a un sesgo de información.”
Cualquiera que investigue sobre los sesgos en la sociedad se sorprenderá de la abundante aparición de la palabra cohorte, un término propio de la demografía cuyo significado es el de grupo de personas que han vivido en un mismo periodo histórico y político lo que hace unirlos en un mismo grupo ya que han pasado por similaresexperiencias y han sido víctimas de los mismos sesgos: por lo tanto, poseen una serie de acontecimientos similares que les han hecho construir sus posturas. Además, la relación entre estos dos términos no es algo casual ya que “[…] se reconoce que los estudios de cohorte representan un diseño menos sujeto a error sistemático o sesgo en comparación con otros estudios observacionales.” (LAZCANO-PONCE,Eduardo. 2000)
En estos estudios de cohorte, los sesgos se suelen clasificar como:
Los llamados sesgos de selección se dan cuando los errores derivan de cómo se constituye la población en estudio. Con esto se habla de distintos rangos de edad, sexos, situación y clase. El margen de que se produzcan dependen tanto de la validez interna como la validez externa o extrapolación de los resultados...