teorías de la motivación humana
Páginas: 4 (924 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2014
Modelo Mecanicista
Presenta una estructura rígida; tiene las siguientes características:
Diferenciación especializada de las funciones.
Uso de la jerarquía formal para la coordinación.Definición precisa de los deberes, obligaciones y técnicas asignados a cada rol.
Estructura jerárquica de control, autoridad y comunicación.
Ubicación del conocimiento en los niveles mas altos de lajerarquía.
Tendencia a la interacción vertical.
Insistencia en la lealtad y obediencia a los superiores, como condición de pertenencia al grupo.
Para el mecanicista el hombre, al igual que la máquina,reacciona a las fuerzas y estímulos externos y no se desarrollan cualitativamente. Es una concepción determinista, propia del positivismo, de inspiración empirista.
Los enfoques derivados del modelomecanicista presentan siguiendo a Bernejo y Lago (1994), las siguientes características
El cambio evolutivo equivale al cambio conductual. Frente al cambio de estimulación el sujeto cambia de respuesta.El comportamiento es una combinación lineal y aditiva de elementos discretos que le dan sentido a la totalidad.
El cambio se origina según una relación causa-efecto, y puede ser explicado enfunción de las condiciones antecedentes.
El cambio es cuantitativo. El cambio cualitativo no se produce. es en realidad una acumulación de secuencias de aprendizaje o de secuencias estímulo-respuesta (E-R)Como el cambio evolutivo se produce en función de las condiciones estimulares y ambientales, es relativo.
En suma evolutiva psicológica de un sujeto puede reducirse, de este modo, a la historiade sus experiencias.
En la actualidad este modelo queda representado por las teorías conductistas del aprendizaje, si bien, tal y como señala acertadamente Martí (1991), bajo esta denominación seagrupan una gran diversidad de enfoques teóricos. Destacamos los siguientes.
La teoría del condicionamiento clásico de Watson (1928)
La teoría del condicionamiento instrumental (Skinner, 1938)...
Presenta una estructura rígida; tiene las siguientes características:
Diferenciación especializada de las funciones.
Uso de la jerarquía formal para la coordinación.Definición precisa de los deberes, obligaciones y técnicas asignados a cada rol.
Estructura jerárquica de control, autoridad y comunicación.
Ubicación del conocimiento en los niveles mas altos de lajerarquía.
Tendencia a la interacción vertical.
Insistencia en la lealtad y obediencia a los superiores, como condición de pertenencia al grupo.
Para el mecanicista el hombre, al igual que la máquina,reacciona a las fuerzas y estímulos externos y no se desarrollan cualitativamente. Es una concepción determinista, propia del positivismo, de inspiración empirista.
Los enfoques derivados del modelomecanicista presentan siguiendo a Bernejo y Lago (1994), las siguientes características
El cambio evolutivo equivale al cambio conductual. Frente al cambio de estimulación el sujeto cambia de respuesta.El comportamiento es una combinación lineal y aditiva de elementos discretos que le dan sentido a la totalidad.
El cambio se origina según una relación causa-efecto, y puede ser explicado enfunción de las condiciones antecedentes.
El cambio es cuantitativo. El cambio cualitativo no se produce. es en realidad una acumulación de secuencias de aprendizaje o de secuencias estímulo-respuesta (E-R)Como el cambio evolutivo se produce en función de las condiciones estimulares y ambientales, es relativo.
En suma evolutiva psicológica de un sujeto puede reducirse, de este modo, a la historiade sus experiencias.
En la actualidad este modelo queda representado por las teorías conductistas del aprendizaje, si bien, tal y como señala acertadamente Martí (1991), bajo esta denominación seagrupan una gran diversidad de enfoques teóricos. Destacamos los siguientes.
La teoría del condicionamiento clásico de Watson (1928)
La teoría del condicionamiento instrumental (Skinner, 1938)...
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