Teor As De La Psicolog A De La Educaci N

Instituto Nacional Mejía
Teorías de la Psicología de la Educación: 
Debido a la diversidad existente entre los medios educativos, alumnos, docentes y terrenos de estudio, no se hagenerado ninguna teoría global  aplicable al conjunto de la psicología educativa. Existen diversas teorías de aprendizaje que  ayudan a los psicólogos a comprender, analizar y controlar elcomportamiento humano. Por   ejemplo: para comprender la aversión emocional del niño hacia la escuela, se puede utilizar la teoría del condicionamiento clásico desarrollado por Pavlov. Paraexplicar el por qué un niño  altera el orden de la clase, se utiliza la teoría del condicionamiento instrumental u operante de  Skinner, que describe como los refuerzos forman y mantienenuna conducta determinada. Se tienen entonces una variedad de teorías que explican desde diversas ópticas el aprendizaje y los procesos internos, entre estas estarían las siguientes:
Lateoría del Procesamiento de la Información:
Se emplea para comprender como se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas.
La teoría de la Atribución:
Resalta el papel de lamotivación en el éxito o el fracaso escolar.
La teoría del Desarrollo Cognoscitivo:
Propuesta por el psicólogo suizo Jean Piaget, señala las etapas del desarrollo intelectual del niño, la cualdescribe que el desarrollo cognoscitivo se da en forma gradual y continua a través de los años. Postula que el niño necesita de la interacción con el medio para adquirir habilidadesintelectuales. Esta teoría ha sido esencial en el desarrollo de programas de enseñanza, siendo básica para la psicología de la educación.
Teoría de la Instrucción:
El educador estadounidenseRobert Gagné postuló como algunos tipos de aprendizaje son requisitos previos de otros más complejos, y sus investigaciones han sido aplicadas con éxito para determinar estas secuencias.