Teor A Humanista Del Aprendizaje



Teoría humanista del aprendizaje
Marco teórico:
Los primeros humanistas

El humanismo surgió como una imagen del mundo al término de la Edad Media (Villalpando, 1992). Los pensadores humanistas fueron entonces intérpretes de nuevas aspiraciones humanas impulsados por la decadencia de la filosofía escolástica, cuyo centro de gravedad era la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrena. Elhumanismo vino a sustituir esa visión del mundo con la reflexión filosófica abundante en productos racionales, en la que primaba la idea del hombre como ser humano, verdadero e integral.

Los principales exponentes

Abraham Maslow y Carl R. Rogers. Los cuales plantean la necesidad de considerar las necesidades de actualización del ser humano.
Aspectos generales

 Estudia las capacidades y necesidadeshumanas, enfocándose en lo único y personal de la naturaleza del hombre, considerada única e irrepetible. Se basa en desarrollar eso único y especial que caracteriza a la raza humana, en los diferentes ambientes en los cuales se desarrolla, especialmente en el juego y la creatividad, que son considerados fundamentales.

Postulados

1. Hombre, tal cual, supera la suma de sus partes.
2. Hombrelleva a cabo su existencia dentro del contexto humano, aprendiendo a vivir.
3. Hombre consciente.
4. Hombre con capacidad de elección.
5. Hombre con intenciones. Busca metas, objetivos.

Aportaciones

1. Toma en cuenta las necesidades y capacidades del ser humano.
2. Busca la intencionalidad del ser humano y su relación interpersonal


¿Qué es lo que surge de esta teoría?







Surge elaprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y sentimientos; es autoiniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de la persona.

 El aprendizaje significativo prácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.Rogers enuncia los siguientes principios:

Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje.
El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo.
El aprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas.
El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz.
Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender.

Conceptos básicos

LasMetas de la Educación según la teoría Humanista son:
Ayudar a los educados a actualizar sus potencialidades.
Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos. Desarrollar la individualidad de las personas.

Características del humanismo
1. Se centra en la persona y su experiencia
2. Promueve la creatividad, autorrealización y decisión.
3. Se compromete con la dignidad humana y eldesarrollo pleno de sus habilidades.
4. Valora en gran medida un criterio intrínseco y por ende personal y subjetivo.
Enfoque humanista de la educación
Su visión con templa al hombre, como sr humano e integral. Siendo este el eje central en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Por lo que se le da al estudiante, mas participación en su formación.
Fortalezas de la aplicación de la teoría humanista a laeducación.

Permite visualizar al ser humano como un ser con potencialidades a desarrollar.
Llama la atención sobre la importancia del Educador como facilitador de los procesos de aprendizaje y crecimiento del educado.


Debilidades de la aplicación de la teoría humanista a la educación.
Su dificultad para aplicar todos sus planteamientos en el ámbito educativo por sus condiciones actuales. Ej.:Cantidad de personas, problemas interdisciplinarios, necesidad de educar en aspectos específicos, etc.
Su dificultad para generar ciencia a partir de los planteamientos, dada su vaguedad y falta de operacionalización.
Su dificultad para concretizar y acotar los conceptos básicos que rigen su teoría.

Pros de la teoría humanista

El hombre con intenciones. Busca metas, objetivos.
El hombre con...