teoria de gagne

Robert Gagné.
Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916 en Andover del Norte, Massashuseth, estudió en Yale donde obtuvo su Licenciatura en Psicología, y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se ha destacado como profesor en las Universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Ha publicado artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje. Por ejemplo: LasTeorías del aprendizaje, Principios Básicos del aprendizaje, etc.
Gagné fue pionero en la ciencia de la enseñanza durante la Segunda Guerra Mundial, trabajando para la fuerza aérea como instructor de pilotos. Entre 1949-1958, Gagné fue director del Laboratorio de Habilidades y Perspectivas de la Fuerza Aérea de Estados Unidos. Fue en esta época que pasó a desarrollar una serie de estudios y obrasque ayudó a codificar lo que se considera “condiciones del aprendizaje”. También estaba involucrado en la aplicación de conceptos llamados teoría de instrucción en el diseño de la formación basada en computadores y multimedia basado en el aprendizaje.
La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la posición semicognitiva de la línea tolmaniana,expresada a través de Bush y Mosteller. Esta teoría se destaca por su línea ecléctica, además ha sido considerada como la única verdaderamente sistemática. En esta teoría encontramos una fusión entre conductismo y cognoscitivismo. También se puede notar un intento por unir conceptos piagetianos y del aprendizaje social de Bandura. Finalmente la suma de estas ideas hace que se cree la teoría llamadaecléctica.
2.0. Generalidades sobre la Teoría del Procesamiento de Información de Robert Gagné.
Es una teoría que surge hacia los años 60’s. Procede como una explicación psicológica del aprendizaje. Es de corte científico-cognitiva, y tiene influencia de la informática y las teorías de la comunicación. No es una sola teoría, es una síntesis que asume este nombre genérico: procesamiento de lainformación.


















1. Aprendizaje de señales: 8.Resolucion de problemas
Responder a una señal (Pavlov) Aprender combinando, rela-
cionando y manipulado
2. aprendizaje estímulos-respuesta principios para entender y(Skinner, Thorndike) controlar el medio (Bruner)
3. Encadenamiento. 7. Aprendizaje de princi-
Conectar una serie o pios. Aprendizaje de rela-
más asociaciones de E-R ciones entre conceptos.
(Skinner, Gilbert) 4. Asociación verbal. 5. Discriminación múltiple. (Berlyne, Gagné, Bruner)Variedad verbal de Cadenas de identificación 6. Aprendizaje de concep-
Encadenamiento. que discrimina estímulos tos. Se responde a estimu-
(Underwood) y Respuestas. los en función de sus
(Mowrer-Postman)propiedades abstractas.
(Bruner, Gagné, Kendler)






La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la posición semicognitiva de la línea tolmaniana, expresada a través de Bush yMosteller. Esta teoría se destaca por su línea ecléctica, además ha sido considerada como la única verdaderamente sistemática. En esta teoría encontramos una fusión entre conductismo y cognoscitivismo. También se puede notar un intento por unir conceptos piagetianos y del aprendizaje social de Bandura.

3.0. Procesos del aprendizaje de Robert Gagné.
El aprendizaje se define como un cambio en la...