Teoria de la libertad
Páginas: 3 (696 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2011
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ESAD: Educación superior abierta y distancia
TEMA: Juicio Etico.
Alumno: Marcela Huerta Fierro.
Facilitador: Jorge Antonio Pérez Valencia.
Materia: Desarrollo Humano
Matricula:AL11504754
Grupo: B
Fecha: 28 de junio de 2011.
Planteamiento:
Al final del semestre, un alumno le pide de favor a su profesor que le ponga 7 decalificación en lugar del 5 que –apenas– alcanzó.
El estudiante le explica al maestro que necesita justificar en su trabajo que ha aprobado todas las materias para que le sigan dando los permisos yla beca necesaria para continuar estudiando; porque, además, el salario que obtiene lo destina para colaborar en casa. Dice que le ha sido muy difícil trabajar y estudiar, pero asegura que hará elmejor esfuerzo durante el siguiente semestre para aprobar la materia con 8.
Al final, tanto el profesor como el estudiante se percataron que el jefe de grupo, quien es un alumno muy bienrelacionado con el director, escuchó la petición.
a) ¿Quién es el protagonista del caso?
El protagonista o actor en este planteamiento es el alumno, por que en el recae toda la acción.
b) ¿Cuál esla raíz del problema que se expone? ¿Se trata de una acción voluntaria, contravoluntaria o involuntaria?
En este ejemplo se presentan las 3 acciones:
La acción voluntaria, que la representa elalumno al solicitar una modificación en su calificación.
Una acción contravoluntaria, por parte del maestro, por que el alumno esta rechazando la calificación que este le otorgo.
Una accióninvoluntaria en donde el jefe de grupo escucha la situación y de manera involuntaria se entera de los hechos.
c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto realizado por elprotagonista.
Orden: es solicitar la modificación de la calificación.
Fin: el no perder una beca educativa, que es muy necesaria para seguir con sus estudios ni los permisos que le otorga su empleo....
ESAD: Educación superior abierta y distancia
TEMA: Juicio Etico.
Alumno: Marcela Huerta Fierro.
Facilitador: Jorge Antonio Pérez Valencia.
Materia: Desarrollo Humano
Matricula:AL11504754
Grupo: B
Fecha: 28 de junio de 2011.
Planteamiento:
Al final del semestre, un alumno le pide de favor a su profesor que le ponga 7 decalificación en lugar del 5 que –apenas– alcanzó.
El estudiante le explica al maestro que necesita justificar en su trabajo que ha aprobado todas las materias para que le sigan dando los permisos yla beca necesaria para continuar estudiando; porque, además, el salario que obtiene lo destina para colaborar en casa. Dice que le ha sido muy difícil trabajar y estudiar, pero asegura que hará elmejor esfuerzo durante el siguiente semestre para aprobar la materia con 8.
Al final, tanto el profesor como el estudiante se percataron que el jefe de grupo, quien es un alumno muy bienrelacionado con el director, escuchó la petición.
a) ¿Quién es el protagonista del caso?
El protagonista o actor en este planteamiento es el alumno, por que en el recae toda la acción.
b) ¿Cuál esla raíz del problema que se expone? ¿Se trata de una acción voluntaria, contravoluntaria o involuntaria?
En este ejemplo se presentan las 3 acciones:
La acción voluntaria, que la representa elalumno al solicitar una modificación en su calificación.
Una acción contravoluntaria, por parte del maestro, por que el alumno esta rechazando la calificación que este le otorgo.
Una accióninvoluntaria en donde el jefe de grupo escucha la situación y de manera involuntaria se entera de los hechos.
c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto realizado por elprotagonista.
Orden: es solicitar la modificación de la calificación.
Fin: el no perder una beca educativa, que es muy necesaria para seguir con sus estudios ni los permisos que le otorga su empleo....
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