Teoria De Las Necesidades

Unidad I Grupos y Necesidades
Subtema 1: Teoria de las necesidades

Instrucciones: | Aprendizaje a evaluar: |
1-Leer hasta comprender la teoría. | Comprende la teoría |
2-Hacer una presentación de la definición en power point, completarla con imágenes. | Expone y sabe trasmitir de manera oral su conocimiento a sus colaboradores |
3-Buscar en la red un video que lo ejemplifique, nomayor de 10 minutos de duración. | Expone y trasmite conocimiento de manera visual. |
4-Responder a las preguntas que vienen al final de la teoría. | Tiene la capacidad de analizar |
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1. Condicionamiento operante de Skinner
2. Jerarquía de Necesidades de Maslow
3. "X" y "Y" de McGregor
4. Expectativas de Vroom
5. Factores higiénicos de Herzberg

CONDICIONAMIENTOOPERANTE DE SKINNER

¿Cómo funciona el condicionamiento operante de skinner?
Tipo de ciencia que define el aprendizaje como la probabilidad de cambiar una respuesta, originado por un condicionamiento operante. Su información se obtiene de sus únicos datos que se adquieren por la observación.

En este sentido el condicionamiento operante es el proceso de enseñanza por el cual una respuesta sehace más probable o más frecuente. La retroalimentación positiva aumenta la probabilidad de repetición de ciertas respuestas.
En condicionamiento operante los maestros son considerados arquitectos y edificadores de la conducta de los estudiantes.
Los objetivos didácticos se dividen en un gran número de pasos muy pequeños y se refuerzan uno por uno. Los operantes serie de actos son reforzados estoes se refuerzan para que incrementen la probabilidad de su recurrencia en el futuro.
El reforzamiento operante mejora la eficacia de la conducta. Es una serie de actos que consigue que un organismo haga algo; levante la cabeza, mueva una placa, diga caballo.
A los muchos reforzamientos naturales de la conducta, pueden observarles un ejercicio de reforzamientos artificiales. Cualquier listade valores es una lista de valore condicionados. Estamos constituidos de maneras que bajo ciertas circunstancias el alimento, el agua, el contacto sexual, hará que cualquier conducta que los produzca es muy probable que los repita. Otras cosas pueden adquirir estos valores. Un organismo puede ser reforzado por casi cualquier situación.
En todos sus estudios y exposiciones, el profesor Skinner se haadherido rigurosamente a la convicción básica de que los psicólogos deben restringir sus estudios a las correlaciones entre los estímulos y las respuestas sin inmiscuirse con psicologías que "hagan creer, esta teoría tiene ver con la escuela del. Conductismo, que como su nombre lo dice se basa en la conducta y que trata de reducir todos los fenómenos psicológicos a elementos físicos que se puedanobservar.
De acuerdo con Skinner, también funciona como mecanismo semejante a un juego. Pues aunque no siempre obtengamos reforzamiento, ganando un premio u obteniendo retroalimentación positiva, sí la frecuencia es por intervalos, probablemente no sabremos cuando ganaremos otra vez. Puede que sea la inmediatamente ó a la siguiente, y si no lanzamos los dados o jugamos otra mano o apostamos a esenúmero concreto, ¡perderemos el premio del siglo!.

Favor de responder las siguientes preguntas:
-Elige un ejemplo de esta teoría que hayas vivido durante tu infancia y que ayudó a tu formación como adulto.
-De acuerdo a lo anterior piensa como ese reforzamiento se ha convertido en algo negativo en tu vida.
-Ejemplifica el reforzamiento positivo del cual hacen uso las empresas.
-Hasta quepunto es beneficioso tener un esquema de reforzamiento positivo, para eficientar y mantener la calidad de los procesos.

JERARQUÍA DE NECESIDADES DE MASLOW

Maslow suponía que las personas tienen cinco tipos de necesidades que se activan de manera jerárquica y que luego son estimuladas en un orden especifico, de tal forma que las de nivel inferior deben de ser satisfechas antes de que se...