teoria de piagert
Páginas: 2 (269 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2014
Teorías de
Piaget
Piaget
Piaget formula teorías sobre el desarrollo
cognitivo donde investiga como los individuos
toman sus experiencias y añaden sus
construcción, significancia.
Busca investigar como se desarrollo el
pensamiento lógico (lo cual es anterior al
desarrollo moral)
Procesos en el desarrollo
Adaptación: ocurre de manera
natural conforme losorganismos
interactúan con el entorno y lo
enfrentan. Subprocesos:
1.Asimilación: las experiencias se
manejan categorizándolas en
términos conocidos.
2. Acomodación: la creación de
nuevastácticas o la modificación o
combinación de las viejas para
manipular algún desafío.
Organización: tendencia a combinar dos o mas
procesos físicos o psicológicos independientes enun sistema que funcione sin problemas
Ej.: en los niños, los primeros intentos para
comunicar necesidades.
La teoría de las etapas
Los niños desarrollan el pensamientoen
las siguientes etapas:
Etapa sensoriomotora: los primeros 24
meses de vida, se ordenan las
experiencias por medio del sistema
sensorial y motor. Surge la imitación y
descubren quedeterminados
comportamientos tienen consecuencias
bien definidas. Comprenden que las
personas y objetos continúan existiendo
aun que no puedan percibirse.
Etapa preoperacional: entre los 2 y 7años, los niños dependen mucho de sus
percepciones de la realidad. Adquiere el
lenguaje.
Etapa de las
operaciones concretas:
Entre los 7 y los 11 años los niños desarrollan lahabilidad para usar la lógica y para dejar de
atenerse tanto de la simple información sensorial
para comprender la naturaleza de las cosas. Ej.:
cantidad de líquidos en envases distintos es igual. Etapa de las operaciones
formales
Entre los 11 y los 15 años, desarrollan la
capacidad para comprender la lógica abstracta.
Anticipan, planean, analizan, comprenden, etc.
Piaget
Piaget
Piaget formula teorías sobre el desarrollo
cognitivo donde investiga como los individuos
toman sus experiencias y añaden sus
construcción, significancia.
Busca investigar como se desarrollo el
pensamiento lógico (lo cual es anterior al
desarrollo moral)
Procesos en el desarrollo
Adaptación: ocurre de manera
natural conforme losorganismos
interactúan con el entorno y lo
enfrentan. Subprocesos:
1.Asimilación: las experiencias se
manejan categorizándolas en
términos conocidos.
2. Acomodación: la creación de
nuevastácticas o la modificación o
combinación de las viejas para
manipular algún desafío.
Organización: tendencia a combinar dos o mas
procesos físicos o psicológicos independientes enun sistema que funcione sin problemas
Ej.: en los niños, los primeros intentos para
comunicar necesidades.
La teoría de las etapas
Los niños desarrollan el pensamientoen
las siguientes etapas:
Etapa sensoriomotora: los primeros 24
meses de vida, se ordenan las
experiencias por medio del sistema
sensorial y motor. Surge la imitación y
descubren quedeterminados
comportamientos tienen consecuencias
bien definidas. Comprenden que las
personas y objetos continúan existiendo
aun que no puedan percibirse.
Etapa preoperacional: entre los 2 y 7años, los niños dependen mucho de sus
percepciones de la realidad. Adquiere el
lenguaje.
Etapa de las
operaciones concretas:
Entre los 7 y los 11 años los niños desarrollan lahabilidad para usar la lógica y para dejar de
atenerse tanto de la simple información sensorial
para comprender la naturaleza de las cosas. Ej.:
cantidad de líquidos en envases distintos es igual. Etapa de las operaciones
formales
Entre los 11 y los 15 años, desarrollan la
capacidad para comprender la lógica abstracta.
Anticipan, planean, analizan, comprenden, etc.
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