Teoria del reforzamiento de skinner

Los refuerzos condicionan el comportamiento

Motivar a los empleados alentando los comportamientos deseados:  Recompensen la productividad,  El alto desempeño  El compromiso


Desalentarlos comportamientos no deseados:  El ausentismo,  El deterioro del desempeño  Las ineficiencias


 Psicólogo

estadounidense Nació el 20 de marzo de 1904 en Pennsylvania.  Cursó estudios enla Universidad de Harvard.  Profesor en la Universidad de Indiana de 1945 a 1948 y luego en Harvard.  Fue el principal representante del conductismo en su país, escuela que pretende explicar elcomportamiento humano y animal en términos de respuesta a diferentes estímulos.

 Skinner

se interesó por las aplicaciones prácticas de la psicología.  Creó la educación programada, una técnica deenseñanza en la que al alumno se le presentan, de forma ordenada, una serie de pequeñas unidades de información, cada una de las cuales debe ser aprendida antes de pasar a la siguiente.  Entre sustrabajos más destacados aparecen La conducta de los organismos (1938), Walden dos (1961), En Más allá de la libertad y la dignidad (1971).  Entre sus últimos trabajos aparecen: Autobiografía: así seforma un conductista (1976) y Reflexiones sobre conductismo y sociedad (1978).

 Ayuda

que se presta en ocasión o necesidad. Reparo para fortalecer una cosa que puede flaquear o amenazar ruina.REFUERZO POSITIVO

RECOMPENSA

TRABAJO DESEADO

BUEN COMPORTAMIENTO

 Ejemplo:

una persona que trabaja vendiendo zapatos recibe el 10% por cada par de zapatos vendidos; elcomportamiento deseado: la venta de zapatos, va aparejado con la recompensa económica.

COMPORTAMIENTO NO DESEADO

REFUERZO NEGATIVO

RETIRAR ESTIMULO DESFAVORABLE

ESTABLECER NORMAS

SUPRESIONCASTIGO

LA SUPRESIÓN


EL CASTIGO




Se elimina pasivamente un comportamiento no deseado, reteniendo el refuerzo positivo. Normalmente, al no aplicarse el refuerzo positivo se logra...