TEORIA GENEROS

Páginas: 4 (983 palabras) Publicado: 5 de abril de 2015
ENSAYO
CONCEPTO
El ensayo es un género que consiste en una reflexión personal acerca de un tema de forma libre y con voluntad de estilo
CARACTERISTICAS GENERALES
Extensión: variable
Tipologíatextual: textos fundamentalmente argumentativos, en los que el autor sostiene una tesis (destacan la función expresiva y la conativa, aunque también puede aparecer la referencial si el autor se basaen datos objetivos)
Temática: variada y sin determinación científica necesaria
Libertad creadora: que facilita el uso de recursos del lenguaje literario (metáforas, símiles…)
Intención: didácticaporque nos informa de algún mensaje o nos hace reflexionar de asuntos de interés
Podemos encontrar forma escrita en tratados, manuales, etc. También se puede transmitir oralmente (charlas,conferencias…)
ESTRUCTURA
1. Introducción: se expresa el tema y se indica el propósito del ensayo. Finalidad de atraer la atención.
2. Desarrollo: parte más extensa que contiene la exposición y análisis del tema. Sedesarrollan tanto las ideas propias como se aducen argumentos, también se aportan los datos y las fuentes.
3. Conclusiones: se recopilan las ideas, se proponen alternativas de solución, se concluyenlas ideas desarrolladas y se presentan otras opciones de análisis para futuros ensayos.
4. Bibliografía: se indican las fuentes utilizadas
LOS GENEROS PERIODISTICOS
INTRODUCCION
Como pueden ser de muydiverso tipo los clasificamos en dos grandes grupos:
Textos donde predomina la información de forma objetiva (Género Informativo). Prevalece en ellos la función referencial
Textos con una visiónsubjetiva de los acontecimientos (Género de Opinión). Función expresiva y en ocasiones también la apelativa
CLASIFICACION DE LOS TEXTOS PERIODISTICOS
1. Subgéneros informativos:
1.1. Noticia
Concepto:principal subgénero informativo que expone objetivamente hechos actuales e interesantes
Estructura:
Titulares: visión somera del hecho, intentan atraer la atención lectora y ofrecer un 1er avance...
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