Teorias cognoscitivas
Páginas: 19 (4607 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2010
Investigue:
A. El desarrollo del niño.
1) Desarrollo físico y cognoscitivo.
DESARROLLO FÍSICO.
LO QUE DEBE ESPERAR CÓMO CONTRIBUIR CON EL DESARROLLO FÍSICO
El desarrollo físico es la manera en la que el cuerpo de un niño crece y cambia durante un periodo de tiempo determinado.
Hay dos grupos de músculos y huesos que son importantes para el desarrollo físico de los niños: losmúsculos grandes de las piernas y los brazos y los músculos pequeños de las manos. Es importante planear actividades todos los días para que los niños ejerciten ambos grupos de músculos.
En el planeamiento de actividades se debe saber cuáles son las expectativas generales de acuerdo a las distintas edades de los niños.
DESARROLLO COGNOSCITIVO.
El desarrollo cognoscitivo es la manera cómopiensan y aprenden los niños en el transcurso del tiempo. El desarrollo cognoscitivo incluye la memoria, aprender sobre el mundo (ciencia), aprender matemáticas, y aprender cómo solucionar problemas.
Los niños aprenden en proporciones diferentes pero la mejor manera para que aprendan es a través del juego, la exploración e intentar cosas nuevas.
Estas actividades deben de considerar lasexpectativas generales de acuerdo a las distintas edades de los niños. Los infantes estarán en una etapa diferente a la de los niños que empiezan a caminar o a los niños de edad preescolar y escolar.
El siguiente cuadro se elaboró con la intención de presentar características del desarrollo físico y cognoscitivo en las edades infantiles.
DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO, DESDE 1 MES A LOS 8 AÑOS.Edad | Desarrollo físico | Desarrollo cognoscitivo |
1- 4 meses | Mueve manos y piernas, sujeta cosas pequeñas, se impulsa hacia arriba, sostiene la cabeza, se da vuelta para estar boca arriba, se sienta cuando se le da algo para apoyarse y necesita dormir 13 a 17 horas por día. | Explora las cosas poniéndoselas en la boca, reconoce caras familiares, juega con los dedos de las manos y delos pies, voltea hacia colores brillantes.Se recomienda hablar sobre lo que está haciendo o sobre cosas o personas que están a su alrededor, además de usar juguetes de colores. |
5-8 meses | Babea y mastica, intenta agarrar el vaso o la cuchara, se da la vuelta cuando lo acuestan,se sienta, puede empezar a gatear, usa los dedos para recoger cosas, empieza a tener un horario para comer, dormir ydespertarse. | Puede recordar alguna cosa que no puede ver, trata de hacer algo que ha visto muchas veces, puede relacionar el sonido de una voz, está atento a una acción que espera.Se recomienda leerle, mirar ilustraciones coloridas y que pueda escuchar su voz. |
9-12 meses | Gatea, se pone de pie solo, puede quitar la tapa de algunos recipientes, abre y cierra puertas, sube escalones. Esposible que deje de tomar siestas en la mañana. | Balbucea como si intentara hablar, llora de distintas maneras para señalar que se ha lastimado, mojado, enojado o que está solo; reconoce y busca voces y sonidos familiares, aprende usando sus sentidos, explora cosas tocándolas, sacudiéndolas, golpeándolas y poniéndoselas en la boca.Se debe ayudar al bebé para que aprenda a escuchar sonidos comunes.|
12-18 meses | Se puede poner de pie solo, se sienta, camina sin necesidad de ayuda, apunta hacia las cosas que quiere, le gusta empujar, jalar y arrojar cosas, puede dar la vuelta a las páginas de un libro, le gusta cargar objetos mientras camina, puede rodar una pelota. | Dice de ocho a nueve palabras que se pueden entender, pide cosas, puede señalar fotografías, entiende y sigueinstrucciones, le gusta desbaratar cosas.Tenga libros disponibles para señalar animales, objetos o personas y que se le digan los nombres, se recomienda señalar las partes del cuerpo del bebé y nombrarlas. |
18-24 meses | Puede caminar y se agacha bien, corre pero en ocasiones no puede parar o dar la vuelta, se alimenta con una cuchara, ayuda a lavarse las manos, sube escalones, rueda una pelota...
A. El desarrollo del niño.
1) Desarrollo físico y cognoscitivo.
DESARROLLO FÍSICO.
LO QUE DEBE ESPERAR CÓMO CONTRIBUIR CON EL DESARROLLO FÍSICO
El desarrollo físico es la manera en la que el cuerpo de un niño crece y cambia durante un periodo de tiempo determinado.
Hay dos grupos de músculos y huesos que son importantes para el desarrollo físico de los niños: losmúsculos grandes de las piernas y los brazos y los músculos pequeños de las manos. Es importante planear actividades todos los días para que los niños ejerciten ambos grupos de músculos.
En el planeamiento de actividades se debe saber cuáles son las expectativas generales de acuerdo a las distintas edades de los niños.
DESARROLLO COGNOSCITIVO.
El desarrollo cognoscitivo es la manera cómopiensan y aprenden los niños en el transcurso del tiempo. El desarrollo cognoscitivo incluye la memoria, aprender sobre el mundo (ciencia), aprender matemáticas, y aprender cómo solucionar problemas.
Los niños aprenden en proporciones diferentes pero la mejor manera para que aprendan es a través del juego, la exploración e intentar cosas nuevas.
Estas actividades deben de considerar lasexpectativas generales de acuerdo a las distintas edades de los niños. Los infantes estarán en una etapa diferente a la de los niños que empiezan a caminar o a los niños de edad preescolar y escolar.
El siguiente cuadro se elaboró con la intención de presentar características del desarrollo físico y cognoscitivo en las edades infantiles.
DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO, DESDE 1 MES A LOS 8 AÑOS.Edad | Desarrollo físico | Desarrollo cognoscitivo |
1- 4 meses | Mueve manos y piernas, sujeta cosas pequeñas, se impulsa hacia arriba, sostiene la cabeza, se da vuelta para estar boca arriba, se sienta cuando se le da algo para apoyarse y necesita dormir 13 a 17 horas por día. | Explora las cosas poniéndoselas en la boca, reconoce caras familiares, juega con los dedos de las manos y delos pies, voltea hacia colores brillantes.Se recomienda hablar sobre lo que está haciendo o sobre cosas o personas que están a su alrededor, además de usar juguetes de colores. |
5-8 meses | Babea y mastica, intenta agarrar el vaso o la cuchara, se da la vuelta cuando lo acuestan,se sienta, puede empezar a gatear, usa los dedos para recoger cosas, empieza a tener un horario para comer, dormir ydespertarse. | Puede recordar alguna cosa que no puede ver, trata de hacer algo que ha visto muchas veces, puede relacionar el sonido de una voz, está atento a una acción que espera.Se recomienda leerle, mirar ilustraciones coloridas y que pueda escuchar su voz. |
9-12 meses | Gatea, se pone de pie solo, puede quitar la tapa de algunos recipientes, abre y cierra puertas, sube escalones. Esposible que deje de tomar siestas en la mañana. | Balbucea como si intentara hablar, llora de distintas maneras para señalar que se ha lastimado, mojado, enojado o que está solo; reconoce y busca voces y sonidos familiares, aprende usando sus sentidos, explora cosas tocándolas, sacudiéndolas, golpeándolas y poniéndoselas en la boca.Se debe ayudar al bebé para que aprenda a escuchar sonidos comunes.|
12-18 meses | Se puede poner de pie solo, se sienta, camina sin necesidad de ayuda, apunta hacia las cosas que quiere, le gusta empujar, jalar y arrojar cosas, puede dar la vuelta a las páginas de un libro, le gusta cargar objetos mientras camina, puede rodar una pelota. | Dice de ocho a nueve palabras que se pueden entender, pide cosas, puede señalar fotografías, entiende y sigueinstrucciones, le gusta desbaratar cosas.Tenga libros disponibles para señalar animales, objetos o personas y que se le digan los nombres, se recomienda señalar las partes del cuerpo del bebé y nombrarlas. |
18-24 meses | Puede caminar y se agacha bien, corre pero en ocasiones no puede parar o dar la vuelta, se alimenta con una cuchara, ayuda a lavarse las manos, sube escalones, rueda una pelota...
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