Teorias de la enseñanza

UPEL – IPRAEL Período Académico 2010 - I
Especialidad: Lengua y Literatura
Fase de Ensayo Didáctico
Profesora: Yngrid HernándezBachiller: Mariannys Ávila
C. I.: V-19173412. Análisis I (Valor: 15 puntos)

Aprendemos para Enseñar
Al hablar de educación, la primerapalabra que pasa por mi mente es enseñar, aunque no lo es todo, desde un punto de vista muy particular, es la base, porque ¿Qué es la educación? Es un conjunto de ejercicios o disciplinas destinadas abrindar conocimiento o desarrollo, generalmente dirigida a niños y jóvenes, aunque pasamos toda la vida aprendiendo. Es guiar, es formar, es instruir. Educador es aquel que forja la inteligencia yla voluntad, que hace que surja la obra maestra que existe en cada uno de sus alumnos. Es aquel que da sentido positivo y aprendizaje a todas las adversidades. En otras palabras es enseñar a valorar,amar, distinguir, definir, destacar cada etapa y cada elemento del ser humano, utilizando la interacción como complemento.
Ahora bien, para enseñar se deben tener una serie de conocimientosprevios, que abarcan desde lo macro hasta lo micro del hombre, quizás básicos, pero hacen falta. Ya que sólo puedo hablar de lo que sé, de lo que conozco, de lo que he vivido, de lo contrario seríacontarles historias de un libro y no sacarles provecho, para enseñar, debo convertirme en una investigadora que se apropia de lo que descubre.
Pero, ¿Cómo puedo enseñar? ¿Cómo puedo lograr que losestudiantes obtengan un aprendizaje efectivo y aplicable para sus vidas? De una manera muy sencilla, aplicando los modelos de enseñanza, todos alguna vez los usamos, tal vez sin saber que era lo quehacíamos, pero siempre han estado allí. De dichos modelos hay cinco básicos y los más conocidos también: Cognoscitivismo, Constructivismo, Conductismo, Humanismo y el Sociocultural. Cada uno de ellos...