teorias de la organizacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO TACHIRA


















TEORIAS DE LA ORGANIZACIÓN




















San Juan de Colon, octubre 2014
Una buena teoría de la organización en un centro educativo es muy útil y práctica por ello, han deser ajustables a cualquier contexto y momento. No es una selección de hazañas, es una manera de pensar acerca de las instituciones. En toda estructura es primordialmente significativo trabajar con valores, para quien desee ser parte del personal directivo de una institución, tiene que implementar la disciplina de antemano, sin embargo hay personas que dirigen instituciones y no conocen la teoríade la organización, la cual es muy importante para la parte administrativa ya que este ayuda en las diferentes funciones que tiene un directivo y esto lo hace por medio de un esquema que proponen orden y relaciones agradables, ya que la primordial tarea de un directivo es armonizar a un grupo de personas que laboran en conjunto.
Hoy en día marca un nuevo modelo la Teoría General de laAdministración (TGA), que favorecen en el surgimiento de esas teorías. Algunas de ellas son:
 La teoría clásica: es la que mantiene un régimen cerrado con su ambiente exterior es decir que el directivo solo se concentra en el personal que tiene dentro de su institución y no interactúa con otras instituciones ni otros directivos por tanto no habita acoplado eventualmente con nada externo a él.
 La teoríade las relaciones humanas: este mantiene la unión en un ambiente interno, es un Proceso general de interacción en el que la actitud y la conducta se manifiesta entre los docentes. Busca suavizar aspereza, disputas o desacuerdos para que la institución no se convierta en un centro de trabajo.
 La teoría de sistemas: se considera al contrario de la teoría clásica como un régimen abierto es decirque intercambia información con las personas o el ambiente que le rodea, admite renovar y organizar soluciones existentes en la distribución escolar, y en el orden del propio sistema educativo
 La teorías explicativas de la estructura y comportamiento organizacionales: promueve el cambio de los enfoques tradicionales que carecen de una perspectiva completa olvidándose de elementos intangiblespara concentrarse generalmente en los visibles
Si nos concentramos en las características de la teoría neoclásica podemos decir que sus autores forman un movimiento heterogéneo definiendo esta teoría como la parte actualizada de la teoría clásica, la cual radica en dirigir de una manera controladora los esfuerzos del personal que tiene a su cargo para asi lograr un objetivo en común.
Entre lascaracterísticas teoría neoclásica podemos nombrar:
 El énfasis en la práctica de la administración: se determina por crear un fuerte estudio en los aspectos prácticos de la administración. Los autores neoclásicos investigaron ampliamente sus conocimientos en la práctica utilizable. En el ámbito educativo, las instituciones notablemente conservadoras, tienden a ser de las últimas estructuras enmodificar su forma de administrar, y regularmente obligan al personal hacer lo que ellos dicen. Sin embargo, en la actualidad, los cambios se han vuelto mucho más emprendedores y variables
 Reafirmaron de los postulados clásicos: Los autores neoclásicos retoman una gran parte del material perfeccionado por la teoría clásica y lo reestructuraron de acuerdo con las eventualidades y dentro de unespacio actual. el Colegio Tradicional estuvo influenciado por tres elementos intelectuales dominantes los cuales fueros el reduccionismo, la ideología analítica y el mecanicismo.
 énfasis en los principios básicos de la administración: utilizaban los autores clásicos como leyes científicas, en la búsqueda de soluciones administrativas prácticas, se basan en los principios generales de cómo...