Teorias de las relaciones humanas y su aplicacion

INDICE
Teoría humanista……………………………………………………………………...1
Fortalezas de la Aplicación de la Teoría Humanista a la Educación………….....1
Teoría humanista en el aprendizaje………………………………………………….2
Origen de la teoría de Elton Mayo………………………………………………….…3
La civilización industrializada del hombre……………………………………….…3-4
Enfasis en los grupos informales…………………………………………………….5-6Bibliografia………………………………………………………………………………6

A) LA TEORIA HUMANISTA
Lo que enfatiza la teoría humanista es fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual.

*La teoría Humanista surgió como un movimiento de protesta.
*Maslow llamó a esta orientación “Tercera Fuerza”.

Uno de los conceptos mas importantes de este enfoque es “El Rol activo del
Organismo”. Según este, desde la infancialos seres son únicos, tienen patrones de percepción individuales y estilo de vida particulares.

Ejemplo: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niños influyen sobre el comportamiento de los padres

Este concepto de la psicología humanista tiene algunas aplicaciones interesantes
para la educación.
Ejemplo: Que es educado pueden ser aprendices activos yentusiastas, más que entes pasivos a los cuales hay que forzar a aprender.

Es así como uno de los principios mas importantes que rigen esta teoría , es su creencia de que las personas son capaces de enfrentar adecuadamente los problemas de su propia existencia, y que lo más importante es llegar a descubrir y utilizar todas las capacidades en su resolución.

Fortalezas de la Aplicación de la TeoríaHumanista a la Educación.

•El énfasis en la Libertad Humana de elegir y la responsabilidad.
•Se señala que su gran virtud es que responde a las impresiones intuitivas de las personas sobre lo que es ser humano.
•Llama la atención sobre la importancia de considerar aspectos afectivos en la educación.
•Ofrece un marco de trabajo flexible en el cual se puede estudiar y observar laconducta humana. Consideración de la persona total en un ambiente total, de relaciones interpersonales y sentimientos intrapersonales.
•Permite considerar al educado en todas sus dimensiones, desde una perspectiva holística, que integra al niño y su rol activo en su aprendizaje.

Teoría humanista en el aprendizaje

Carl R Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de laspersonas; Afirman que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:

· Intelecto del estudiante
· Emociones del estudiante
· Motivaciones para el aprendizaje

De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y sentimientos; es autoiniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes eincluso puede llegar a cambiar la personalidad de la persona.

El aprendizaje significativo prácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.

Rogers enuncia los siguientes principios:

*Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender
*El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz
*Elaprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas.
*El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo
*Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje.

El humanismo llego a la escuela en los años 60 como una reacción a la estructura rígida de las escuelas. Este tipo de aprendizaje al ser autodirigido exige un reordenamiento de las prioridades educativas, asimismo una redefinición de los roles del profesor-alumno.

El humanismo en la educación tiene las siguientes características:

Educación centrada en el alumno
Dan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, auto conceptos y valores.
Educación que involucra los sentidos, las emociones, las motivaciones, gestos y...