Teorias de Sigmun

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

EL PSICOANALISIS. SIGMUND FREUD
En sus investigaciones Freud encontró pruebas de que la conciencia del ser humano presenta la siguiente división:

Consciente: Nivel en que los pensamientos y percepciones son plenamente comprendidos y percibidos por la persona.
Preconsciente: es la segunda forma de inconsciente. Se constituye por los pensamientos, creencias,recuerdos y aprendizaje, que requieren de una atención especial para acceder a ellos con facilidad.
Inconsciente: Los deseos innatos reprimidos que han escapado a la conciencia.

Según Freud, la personalidad se va desarrollando a través de etapas que ocurren en la infancia, que tienen una función biológica como centro y plantea que los acontecimientos que se llevan a cabo en éstas fases pueden serdeterminantes en la formación de la personalidad del ser humano.
Hay que superar los conflictos que encontramos en cada una de las etapas tempranas de la vida a fin de no tener más tarde problemas psíquicos. Freud no solo concedió gran importancia a las experiencias infantiles, sino que además sostuvo que muchos deseos inconscientes son sexuales.
La teoría de Freud sobre el desarrollo de lapersonalidad concede especial importancia a como se satisface el instinto sexual durante la vida. Ese impulso es una búsqueda de placer sexual de todo tipo. A la energía generada por ese instinto lo llamó libido.
A medida que los lactantes maduran, su libido se va centrando en varias partes sensitivas de su cuerpo. De modo que en cada fase le imprime a su personalidad tendencias que perdurarán enla adultez. Si por alguna razón se le priva de placer en la parte del cuerpo en que predomina una o si se le permite un exceso de satisfacción, es posible que parte de la energía sexual permanezca vinculada a esa parte en forma duradera. A eso se le da el nombre de Fijación y produce a veces formas inmaduras de sexualidad y ciertos rasgos peculiares de la personalidad.
En la etapa oral (delnacimiento a los 18 meses) el niño obtiene su placer sensual de la boca, los labios y la lengua. La satisfacción de sus necesidades depende enteramente de los demás. El niño alivia su tensión sexual succionando y deglutiendo.
Los lactantes que reciben demasiada satisfacción oral pueden convertirse en personas muy optimistas y extremadamente dependientes de otros en la satisfacción de susnecesidades.
Durante la etapa anal (de los 18 meses a los tres años y medio), la fuente primaria de placer sexual se desplaza de la boca al ano, aunque la estimulación oral sigue procurando un poco de placer. Por la época en que los niños empiezan a obtener placer de la retención y excreción de las heces, principia el adiestramiento en el control de los esfínteres y han de aprender a regular un nuevoplacer.
Si durante esta etapa los padres son demasiado estrictos o tolerantes, el niño puede permanecer fijad en la misma. Por ejemplo, son excesivamente rígidos en el adiestramiento del control de esfínteres, algunos niños tendrán berrinches y en su vida de adultos serán desordenados y destructivos.
Otros reaccionarán reteniendo las heces llegando a veces a estreñirse, más tarde, esos niños tienden aser obstinados, tacaños, demasiado exactos y muy ordenados.
Durante la etapa fálica (después de los 3 años y medio) los niños descubren sus genitales y el placer de la masturbación. Es este el periodo en que empiezan a sentir un notable apego por el progenitor del sexo opuesto y se sienten celosos del progenitor de su mismo sexo. A esto Freud le dio el nombre de conflicto de Edipo. El resultadode ello es que el niño se siente atraído y rechazado por su madre, siente miedo y celos violentos hacia su padre. Según Freud, las mujeres pasan por un conflicto equivalente: aman al padre y sienten celos por su madre. Con el tiempo casi todos los niños resuelven el conflicto de Edipo identificándose con el progenitor de su mismo sexo.
Un posible resultado de la fijación lo constituye la...