teorias del desarrollo del adolescente

Teorías del desarrollo del adolescente.
CARACTERÍSTICAS
Viene del verbo latino: adolescere que significa crecer o llegar a la madurez
TEORÍAS
2- Etapa de la Adolescencia Media (15-18 años)
ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA SEGÚN PIAGET
Investigó sobre el período de la niñez y pubescencia teniendo en cuenta las relaciones de las tres instancias del aparato psíquico, el yo ó principio de realidad,el ello ó instinto y el superyo o conciencia moral.
ERICKSON
Periodo de transición de la infancia a la madurez como preparación e iniciación a la vida adulta.
AL INCREMENTARSE LA INDUSTRIALIZACIÓN SE INCREMENTA EL PERÍODO DE LA ADOLESCENCIA
ANNA FREUD
Hija de Freud, se dedicó aún más que su padre al estudio del período de la pubertad y su influencia en la estructuración del carácter, lograndoprofundizar la interpretación de la dinámica del desarrollo del adolescente.
1895-1982
Para Ana Freud el
desarrollo de las funciones sexuales
tiene una influencia psicológica directa en la personalidad y puede provocar un desequilibrio psíquico, produciendo en los adolescentes conflictos internos.
Durante el proceso del desarrollo del SUPERYO,
en la etapa de la latencia,
el niño asimilalos valores y la moral de las personas importantes con las cuales se ha identificado, como por ejemplo su padre.
TEORÍAS:
JEAN PIAGET
ANNA FREUD
E. ERIKSON
a) Desarrollo físico
Consiste en rechazar fuera de la conciencia todo aquello que resulta doloroso o inaceptable para el sujeto. (el inconsciente borra eventos o pensamientos que serían dolorosos si se mantuvieran en el consciente).Reprimir una respuesta no suprime el motivo que la inspiró, las ideas o deseos reprimidos seguirán influyendo en la conducta del individuo y se manifestarán de una forma u otra a través de los sueños, lapsus o determinados síntomas.
Consiste en regresar a períodos anteriores del desarrollo o a comportamientos antiguos, que eran más satisfactorios.
Mecanismo por el cual el individuo se enfrenta aconflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo sustituyendo los comportamientos, los pensamientos o los sentimientos que le resultan inaceptables por otros diametralmente opuestos.
EJ. Un niño enfadado con su madre, puede volverse un niño muy preocupado por ella y demostrarle mucho cariño.
Mecanismo típico de la neurosis obsesiva.
Un hecho, una idea, una impresión, intolerado porel sujeto, es sacado de su contexto.
Los recuerdos y los sentimientos se divorcian, se separa la emoción o afecto de un recuerdo doloroso o de un impulso amenazante.
Orientación sexual o abusado de pequeño y no le da la importancia debida, se separa.
Consiste en la realización de un acto determinado con el fin de anular o reparar el significado de uno anterior.
Consiste en atribuir a otros, yen general al mundo exterior, ideas o sentimientos que se rechazan o no se reconocen en uno mismo.
Es común en todos los individuos y es causa de juicios erróneos, como patología está presente en los delirios.
La Introyección, muchas veces llamada identificación consiste en incorporar características de otra persona como si fueran de uno.
Ej. Adolescentes imitan personalidades tratando de sercomo ellos.
Agresión contra sí mismo es una forma muy especial de desplazamiento y se establece cuando la persona se vuelve su propio blanco sustitutivo. Usualmente se usa cuando nos referimos a la rabia, irritabilidad y la agresión, más que a impulsos más positivos. Constituye la explicación freudiana para muchos de nuestros sentimientos de inferioridad, culpa y depresión.
La transformación enlo contrario y la vuelta contra sí mismo probablemente sean independientes del grado estructural psíquico alcanzado, y tan antiguos como los instintos, por lo que constituyen los mecanismos de defensa más primitivos empleados por el yo.
Ej. obsesivo compulsivo
Podemos agregar un décimo, más propio del estado normal que de las neurosis
Sublimación o desplazamiento del objeto instintivo. Este...