Teorias Del Universo



GUIA DE APRENDIZAJE No 1
Grado Décimo




Nota: antes de empezar a leer esta guía debes tener en cuenta:
1. lo que está escrito en letra roja lo debe realizar la alumna
2. lo que aparece en letra negra son textos e información para leer solamente y tenerla en cuenta pues está relacionada con las competencias, logros, objetivos, evaluación, productos o evidencias del módulo deética y transformación del entorno

Versión: 1 F6060065
1. Identificación de la Guía de Aprendizaje
Nombre de la unidad de Aprendizaje: Interacción idónea consigo mismo

Estructura Curricular: Técnica en laboratorio químico

Módulo de Formación: Ética y Transformación del entorno

Modalidad deFormación: Presencial

Orientador: (a): Jorge A. Hernández Márquez


2. INTRODUCCIÓN:
El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA se preocupa por formar a sus aprendices de una manera integral, propiciando espacios que generan conocimiento de competencias básicas que constituyen el mejor de los pilares para garantizar una sólida fundamentación de los Trabajadores-Alumnos que pertenecen a lainstitución, tanto en lo intelectual como en lo actitudinal.

En este sentido se hace necesario que se reconozca la importancia de estos espacios, en especial el del módulo de ética y transformación del entorno ya que permite al aprendiz orientarse hacia un desempeño eficaz e idóneo en el mundo social en donde nuestro país requiere cambios culturales que generen prácticas honestas, cívicas y democráticas,además de relaciones interpersonales efectivas, eficaces y asertivas y el respeto por el entorno natural y social.

En éste orden de ideas, para dar inicio a éste módulo se hace necesario reconocer algunos conceptos básicos acerca de la existencia humana, los cuales al finalizar el módulo van a permitir tener una posición crítica y sobre todo ética acerca de la vida y del entorno que nos rodea.3. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS:

Asumir la condición humana 
Conocer y practicar principios y valores éticos universales. 
Asumir los deberes, conocer y ejercer los derechos. 

4. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: (Lo debe realizar la alumna)


1. Lea la introducción de esta guía y elabora un esquema de lo dicho.

2. Consulta:

2.1 Consultar las distintas teoríassobre cómo se origino el universo y preséntalas en un esquema, mapa mental, mapa conceptual o una red conceptual.

2.2 Elabora un corto ensayo o un esquema-imagen sobre el origen y evolución del ser humano de acuerdo a tus conocimientos. Si te ves limitada en conocimientos realiza antes una consulta sobre el tema.

3. Escritos:

3.1 Realizar el cuestionario de la contabilidad personalsegún el Anexo 1 (abajo)

3.2 Llenar el cuadro de pérdidas y ganancias según el anexo 2 (abajo)

3.3 Conocimiento personal: Realiza un breve escrito de lo que ha sido tú vida hasta hoy de acuerdo a las siguientes pautas. (Pueden incluir imágenes o fotografías).

Pautas: período mas feliz de mi vida, lo que sé hacer bien, suceso en el que haya demostrado gran decisión, experiencia emocionante,sueño que haya realizado, momento de crisis más grave, frustraciones etc. Se trata de describir situaciones que han marcado tu vida.

5. EVALUACIÓN:

5.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (criterios para ser evaluada)
1. Identifica las teorías más relevantes sobre la evolución del universo, la tierra y el origen del ser humano.
2. Describe comportamientos y actitudes que regulan su forma de actuar3. Establece prioridades para la ejecución de su proyecto de vida




5.2 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: (para el 2012)

1. Desarrollo de la consulta sobre el origen del universo y del ser humano
2. Cuadro de la contabilidad personal
3. Escrito de la historia de mi vida
6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE:

Aula de clase
Internet


7. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS:
Guía de aprendizaje...