teorias_desarrollo

TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO

Tomado y modificada de Craig 1997 y 2009; Coon y Mitterer, 2010; Collin y col. 2012;
kail y Cavanaugh, 2011; Morales, 2008 y Sarason, 1997, 2000

Factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital determinan el
desarrollo humano; las aproximaciones teóricas intentan explicar cómo se da éste
y la importancia que tiene en la vida de losindividuos
El siguiente esquema muestra como bajo las perspectivas teóricas más
destacadas (Freud, Erickson, Kohlberg, Piaget, Vygostsky, Bowlby, Bandura,
Chomsky, Bronfenbenner etc.) se considera el desarrollo humano en la
unidimensionalidad.

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El desarrollo es multidimensional o interdisciplinario
RICE, 1997
El desarrollo humanos un proceso complejo que se
divide en 4 dimensionesbásicas: desarrollo físico,
cognoscitivo, emocional y social.
Aunque cada dimensión subraya un aspecto
particular del desarrollo hay una interdependencia
considerable entre las áreas ejemplo las
capacidades cognoscitivas pueden depender de la
salud física y emocional como de la experiencia
social cada dimensión refleja a las otras. Pero cada
área es importante para entender el desarrollo lo queda un aspecto unidisciplinario.

Desarrollo fisico

Desarrollo
social

Desarrollo
cognoscitivo

Desarrollo emocional
o socioafectivo

El desenvolvimiento y constitución de cada uno de nosotros como sujetos únicos,
es el producto de la integración e interdependencia de estas áreas o dimensiones
del desarrollo.
Desarrollo físico

Desarrollo
cognoscitivo

Desarrollo
emocionalsocioafectivo

Desarrollo
o social

Incluye las bases
genéticas
del
desarrollo,
el
crecimiento físico de
todos
los
componentes
del
cuerpo, los cambios
en
el
desarrollo
motor, los sentidos y
los
sistemas
corporales,
se
relaciona con temas
de cuidado de la
salud, la nutrición, el
sueño, el abuso de
drogas
y
el
funcionamiento
sexual.

Incluye
los
cambios en losprocesos
intelectuales
del
pensamiento,
el
aprendizaje,
el
recuerdo,
los
juicios, la solución
de problemas y la
comunicación,
incluye influencias
tanto hereditarias
como ambientales
en el proceso de
desarrollo.

Se
refiere
al
desarrollo del apego,
la
confianza,
la
seguridad, el amor y
el afecto y una
variedad
de
emociones,
sentimientos
y
temperamentos,
incluye eldesarrollo
del concepto de sí
mismo y
de la
autonomía
y
un
análisis del estrés, las
perturbaciones
emocionales y la
conducta
de
representación.

El desarrollo
moral y de los
padres y la
familia, discute
matrimonio,
trabajo, roles
vocacionales y
empleo.

Al describir esas 4 áreas se ha convertido en una ciencia multidisciplinaria que
toma elementos de la biología, fisiología,medicina, educación, psicología,
sociología y antropología de cada una de las áreas toma conocimiento para
aplicarlo al estudio del desarrollo humano (Hinde, 1992).
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Las principales perspectivas teóricas muestran la MULTIDIMENSIONALIDAD ya
que cada una de ellas tiene un enfoque distinto para explicar al desarrollo humano
unas desde los factores internos (biológicos) y otros externos(ambientales) siendo
estos dos de igual importancia. Por tanto el desarrollo humano puede verse en
diferentes perspectivas o dimensiones que la componen
KAIL Y CAVAVAUGH, 2011 plantean que las teorías son esenciales puesto que
explican los “porqués” del desarrollo. En cuanto al desarrollo humano una teoríaes
un conjunto organizado de ideas diseñado para explicarlo Por ejemplo, supongan
que unosamigos tienen un bebé que lloran mucho. Se pueden ocurrir muchas
explicaciones de su llanto. Quizá llore porque tiene hambre, tal vez porque desea
que lo carguen o tan sólo porque es un bebé triste y malhumorado. Cada una de
estas explicaciones es una teoría muy simple: trata de explicar porque llora el
bebé. Desde luego, las teorías sobre el desarrollo humano son mucho más
complicadas pero...